1. Hybridation et polyploïdisation

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Cours : Diversification non génétique cette fois des bactéries : Rhizobium, qui sont contenues dans des nodosités (renflements) le long des racines des espèces comme le soja ou la luzerne. Ces bactéries favorisent l’utilisation de l’azote atmosphérique par la plante. En contrepartie, les bactéries utilisent le saccharose produit par la plante comme source d’énergie. La symbiose n’est pas réservée au monde végétal. On décrit des symbioses entre des espèces animales et des algues. C’est le cas de certains cnidaires formant les coraux. La présence d’une algue unicellulaire, la zooxanthelle leur donne leur couleur jaune-brune. La symbiose est donc l’association de deux êtres vivants. Cette association est plus ou moins pérenne et est bénéfique pour chacun. Elle permet aux organismes d’acquérir de nouveaux caractères sans modification de leur génome. 2. L'apprentissage : transmission des comportements En plus de caractères morphologiques, anatomiques, cellulaires et moléculaires, les espèces, surtout les vertébrés, sont caractérisées par des comportements qui peuvent être transmis de génération en génération grâce à l’apprentissage. Au moment de la période de reproduction, le chant des oiseaux constitue un signal auditif important qui favorise la reconnaissance et le rapprochement des partenaires. • Expérience : Un Diamant mandarin est capturé adulte et est mis en présence d’un jeune oiseau durant son élevage. On compare les enregistrements de chants de ces différents oiseaux à différents moments de leur vie, à celui d’un oiseau ayant été élevé seul. • Observation : On constate que le jeune oiseau ayant été élevé en présence d’un adulte présente un chant structuré proche de celui de l’adulte, alors que l’oiseau ayant été élevé seul présente un chant déstructuré. • Conclusion : L’apprentissage du chant s’est fait par imitation de l’adulte. L’apprentissage est très important chez les primates. On utilise un dispositif permettant à un chimpanzé de se nourrir en actionnant une baguette en bois. Plusieurs groupes de chimpanzés sont étudiés : • Groupe 1 : les chimpanzés observent un singe ayant appris le maniement du dispositif (singe « expert ») pendant 7 jours ; 12 des 16 singes testés sont capables de se nourrir efficacement grâce à ce dispositif durant la période d’expérimentation. Au bout de deux mois, 8 singes sont encore capables de se nourrir en utilisant le dispositif. • Groupe 2 : les chimpanzés n’ont pas eu l’occasion d’observer un singe « expert ». Aucun n’est capable d’utiliser le dispositif. L’acquisition de nouveaux caractères, dans ce cas, se fait par observation d’individus plus âgés et plus expérimentés. On ne peut donc pas exclure que ce processus ne se fasse par observation d’espèces différentes. L'essentiel La diversification du vivant ne repose pas que sur l’acquisition de nouveaux caractères issus de l’expression des gènes. Certains peuvent être acquis au cours de la vie sans que le génome ne soit modifié. Dans ce cas, ils ne sont pas transmissibles à la descendance. Deux grands mécanismes permettent d’acquérir des caractères nouveaux sans modification du génome : • La symbiose qui consiste en l’association durable et bénéfique de deux espèces différentes. file:///Users/alexandrebutelet/Desktop/Anglais%20LEMONDE/Terminales/Cours%20:%20Diversification%20non%20génétique.webarchive 16/05/13 11:37 Page 2 sur 3
Cours : Diversification non génétique • L’apprentissage qui consiste en l’observation et l’imitation des adultes expérimentés par les plus jeunes. file:///Users/alexandrebutelet/Desktop/Anglais%20LEMONDE/Terminales/Cours%20:%20Diversification%20non%20génétique.webarchive 16/05/13 11:37 Page 3 sur 3
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1. Hybridation et polyploïdisation

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