Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
214<br />
Ekintza <strong>Gaitasun</strong>a:<br />
EMAITZAK<br />
8.4.1.3. Ingelesez<strong>ko</strong> probak: IDAZMENA 3 (Eragite<strong>ko</strong> testua).<br />
Erdiek baino gehiagok ez dute asmo <strong><strong>ko</strong>munikatiboa</strong> helarazten asmatu. Bai hizkuntza<br />
funtzio bai hizk<strong>eta</strong> egintzak gauzatzera<strong>ko</strong>an zailtasunak agertu dituzte.<br />
In<strong>ko</strong>herentziak hiru multzotan ezberdin ditzakegu:<br />
Lehenik, deitzaile-jasotzaileekin loturi<strong>ko</strong> akatsak ditugu. Esate batera<strong>ko</strong>,<br />
batzuek beren buruaren aurkezpena egin diote euren amari, lekuz kanpo dago,<br />
jakina, aurkezpen hori. Deitzailea nor den ez da esaten lan batzu<strong>eta</strong>n, mezuak<br />
bada funtsez<strong>ko</strong>a den informazioa falta du. Bestetik, seme-alabek jasota<strong>ko</strong> mezua<br />
norentza<strong>ko</strong> den ez da esaten edota arik<strong>eta</strong>ren <strong>ko</strong>ntsigna ez da jarraitu.<br />
Bigarrenik, lan as<strong>ko</strong>tan amari idatziz esanda<strong>ko</strong>ari informazioa falta zaio edo<br />
iluna <strong>eta</strong> ulergaitza gertatzen da.<br />
Hirugarrenik, mezua esate<strong>ko</strong> moduarekin loturi<strong>ko</strong> akatsak ditugu. Akatsok<br />
erabat zapuzten dute asmo <strong><strong>ko</strong>munikatiboa</strong>. Adibidez, pare bat ikaslek estilo zuzena<br />
erabiltzen hasi <strong>eta</strong> zeharka<strong>ko</strong>arekin amaitu dute. Gainera, zenbait kasutan joskera<br />
maila<strong>ko</strong> akats larriek oztopatzen dute <strong>ko</strong>munikazio gaitasuna.<br />
Arlo hon<strong>eta</strong>n ikasleek eduki dituzten zailtasunak nabarmentze<strong>ko</strong>ak dira,<br />
beraz.<br />
<strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala:<br />
a) Dotorezia<br />
Ezin dugu dotoreziaz hitz egin apalegiak diren testuotan. Izan ere, ikasleon ingelesaren<br />
gaitasun linguisti<strong>ko</strong>a justua da, ez die dotorezi aldagarria kudeatze<strong>ko</strong><br />
aukerarik ematen.<br />
b) Aldagarri estilisti<strong>ko</strong>ak<br />
Bi atal hartu ditugu <strong>ko</strong>ntuan: amarengana modu hon<strong>eta</strong><strong>ko</strong> testu laburrean zuzentze<strong>ko</strong><br />
formaltasun maila <strong>eta</strong> testu laburraren sintesi ahalmena. Oro har ongi egin<br />
dutenen artean ditugu testuak eskatzen duen informaltasuna adierazi zein mezu<br />
labur <strong>eta</strong> osoa, sinteti<strong>ko</strong>a, idatzi dituztenak. Akatsak egin dituztenen artean, berriz,<br />
aipagai ditugu testu informalegiak nahiz sintesi ahalmenean kale egiten dutena.
Change language