Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
218<br />
EMAITZAK<br />
rragoa izatea aitortzen zaie 5E <strong>eta</strong> 5G multzo<strong>ko</strong> kideek sortu dituzten ahoz<strong>ko</strong> testuei.<br />
Bigarrenik, erritmo aldatzaileak zein kausalitatea adierazte<strong>ko</strong> antolatzaileak,<br />
gutxi egia esate<strong>ko</strong>, bakarrik 8E <strong>eta</strong> 8G talde<strong>ko</strong>en artean erabili dira. Hirugarrenik,<br />
aditzaren erabilera kaskarragoa da 5E <strong>eta</strong> 5G talde<strong>ko</strong>en artean; hots, jokatu gabe<strong>ko</strong><br />
aditz gehiago <strong>eta</strong> akats gehiago aurkitzen ditugu bertan. Gainera, lehen <strong>eta</strong><br />
bigarren <strong>hizkuntzen</strong> <strong>eragina</strong> nabarmenagoa da.<br />
Eragite<strong>ko</strong> testu<strong>eta</strong>n ez eskema formalaren ez denbora antolatzaileen erabileran<br />
ez dago alderik aztergai dugun aldagaiaren arabera. Aditzaren erabilerari dagokionez,<br />
berriz, <strong>eta</strong> joskeraren atalarekin nolabaite<strong>ko</strong> lotura eginda, esaldi traketsenak<br />
5E <strong>eta</strong> 5G talde<strong>ko</strong>ek eginda<strong>ko</strong>en artean ditugu. 8E <strong>eta</strong> 8G talde<strong>ko</strong>ek, <strong>ko</strong>ntak<strong>eta</strong>n<br />
behar duten past tense aditzarekin arazoak badituzte ere, esaldiak ulergarriak<br />
dira ia beti; 5E <strong>eta</strong> 5G talde<strong>ko</strong>en artean ez da beti horrela gertatzen: “They cold<br />
your friend Ane to see to can gow all the family to demer” (5E), “ses that is can to<br />
be here” (5E), “we go to my friends stay” (5G).<br />
Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>ean, deskribapenean, aurrerago esan dugun bezala, testu<br />
sinple <strong>eta</strong> akastunak ditugu gehienak. Hizkuntza gaitasunari dagokionez, nahiz<br />
<strong>eta</strong> diskurtso gaitasunean ikusita<strong>ko</strong> errealitateak (testu izaera falta ingelesa 5 urterekin<br />
ikasten hasi zirenen aldetik) ilundu egiten duen azterk<strong>eta</strong>, esan dezakegu ez<br />
dagoela alde nabarmenik bi taldeen artean. Narrazioan zuzentasun arazo gehiago<br />
ageri dira 5E <strong>eta</strong> 5G talde<strong>ko</strong>en testu<strong>eta</strong>n, batez ere, alderdi morfologi<strong>ko</strong>an.<br />
Bukatze<strong>ko</strong>, eragite<strong>ko</strong> testu<strong>eta</strong>n testu izaera aitortzen ez diogun testuen egileak 5E<br />
<strong>eta</strong> 5G talde<strong>ko</strong>en <strong>arte<strong>ko</strong></strong>ak ditugu. Hauek telefonoz izanda<strong>ko</strong> <strong>elkar</strong>rizk<strong>eta</strong>ren eskema<br />
<strong>eta</strong> osotasunik gabe<strong>ko</strong> idazkiak egin dituzte, joskera aldetik ben<strong>eta</strong>n eskasak<br />
beraz:<br />
“Mum!<br />
-Mum no is hear and, she sey:<br />
-2kg of txitxarross and 3g. angulas.<br />
-very wehel and bye, bye.” (5E)<br />
“Mum<br />
the one person to cold ha house<br />
the telf:000000” (5G)<br />
Bestetik, lexi<strong>ko</strong>aren arloan zer diren ulertzen ez den berbak talde hon<strong>eta</strong><strong>ko</strong>ek<br />
idatzi dituzte: “demer” (5E), “transans” (5G), “to stick” (5G). Gainera, talde<br />
hon<strong>eta</strong><strong>ko</strong> guztien testu<strong>eta</strong>n dauzkagu akats ortografi<strong>ko</strong>ak. 8E <strong>eta</strong> 8G multzoan ere<br />
aurkitzen ditugu, baina badira akatsik gabe<strong>ko</strong> idazkiak ere. Beste arlo<strong>eta</strong>n ez dago<br />
alderik ingelesaren aldagaiari dagokionez.
Change language