Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
Gaitasun komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina EAE-ko ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
GAITASUN KOMUNIKATIBOA<br />
1. Taula: <strong>Gaitasun</strong> <strong><strong>ko</strong>munikatiboa</strong> aztergai izan duten ikerk<strong>eta</strong>k.<br />
IKERLANA AZTERTUTAKO GAITASUNAK<br />
DUANDUA (2000) Ekintza <strong>Gaitasun</strong>a / <strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala / Estrategia <strong>Gaitasun</strong>a<br />
PRZETACZNIK-GIEROWSKA (1993) Diskurtso <strong>Gaitasun</strong>a / Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / Ekintza <strong>Gaitasun</strong>a /<br />
<strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala<br />
HOFFMAN-HICKS (1992) Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / <strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala / Ekintza <strong>Gaitasun</strong>a /<br />
<strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala<br />
ARONOWITZ (1993) <strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala / Estrategia <strong>Gaitasun</strong>a / Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a /<br />
Diskurtso <strong>Gaitasun</strong>a<br />
RANNEY (1992) Ekintza <strong>Gaitasun</strong>a / <strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala<br />
O´CONNOR (1992) Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / Diskurtso <strong>Gaitasun</strong>a<br />
STANZANI (1999) Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / Estrategia <strong>Gaitasun</strong>a<br />
VIVALDO (1995) Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / Estrategia <strong>Gaitasun</strong>a/Diskurtso <strong>Gaitasun</strong>a<br />
BARDOVI-HARLIG (1997) Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / <strong>Gaitasun</strong> Soziokulturala<br />
HARLOW (1990) Hizkuntza <strong>Gaitasun</strong>a / Ekintza <strong>Gaitasun</strong>a / Estrategia <strong>Gaitasun</strong>a<br />
Duanduak (2000) aurkezturi<strong>ko</strong> lanean izan zuen xedea hizk<strong>eta</strong>-egintzen<br />
zuzentasun maila ikertzea zen. Hain zuzen ere, eskaerak zuzen egiten ikaste<strong>ko</strong><br />
prozesua lantokian aztertu zuen; alegia, gizarte maila<strong>ko</strong> <strong>elkar</strong>rekintzen bitartez,<br />
estrategiak erabiliz, nola jabetzen garen arau soziokulturalez. Zehatzago, Ekintza-<br />
<strong>Gaitasun</strong>a (hizkuntza funtzioen <strong>eta</strong> hizk<strong>eta</strong><strong>ko</strong> egintzen ezagutza), <strong>Gaitasun</strong><br />
Soziokulturala (faktore sozio-<strong>ko</strong>ntestualak>partaideei lotuta<strong>ko</strong> aldagaiak>estatusa<br />
<strong>eta</strong> egoerari lotuta<strong>ko</strong> aldagaiak>lekua) <strong>eta</strong> Estrategia <strong>Gaitasun</strong>a izan zituen<br />
aztergai. Inplikatuta<strong>ko</strong> hizkuntzak txinera (1H) <strong>eta</strong> ingelesa (2H) ziren <strong>eta</strong> aztertuta<strong>ko</strong><br />
subjektua emakumez<strong>ko</strong> gazte txinarra, EEBB<strong>eta</strong>n etorkina zena. Helburu<br />
didakti<strong>ko</strong>dun ikerk<strong>eta</strong> hon<strong>eta</strong>n, 2Hren jabekuntza prozesuaren deskribapena egiten<br />
da. Erabilita<strong>ko</strong> probak, behak<strong>eta</strong>, audio grabak<strong>eta</strong>k, ikerlariaren egunkaria,<br />
partehartzaileen egunkariak (ikertuta<strong>ko</strong> ikaslea, bere zuzendari, irakasle <strong>eta</strong> ikaskideak),<br />
ikaslearen idazlanak <strong>eta</strong> <strong>elkar</strong>rizk<strong>eta</strong> formal <strong>eta</strong> informalak izan ziren.<br />
Autorearen iritziz, emaitzen arabera baiezta daiteke hizkuntza bat ikastea ez dela<br />
bakarrik gaitasun linguisti<strong>ko</strong>az jabetzea; <strong>elkar</strong>rekintza behar-beharrez<strong>ko</strong>a dela<br />
arau sozialez, sinismenen sistemaz <strong>eta</strong> <strong>ko</strong>nbentzio soziolinguisti<strong>ko</strong>ez jabetze<strong>ko</strong>.<br />
Hau oso <strong>ko</strong>ntuan hartu behar da hizkuntza es<strong>ko</strong>l<strong>eta</strong>n ez baita berez ikasten, egoki<br />
<strong>ko</strong>munikatzen <strong>eta</strong> estrategiak erabiltzen.<br />
37
Change language