Schede insegnamenti - Università degli Studi di Teramo
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calendario <strong>di</strong>dattico nell’anno precedente gli studenti hanno svolto ed acquisito le conoscenze<br />
relative alla farmacologia ed alla fisiologia veterinaria.<br />
Tipologia <strong>di</strong> attività Caratterizzante<br />
formativa<br />
Numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti 4<br />
Numero <strong>di</strong> ore 48<br />
Eventuali propedeuticità Il corso è un corso mono<strong>di</strong>sciplinare. Le propedeuticità previste per il corso<br />
sono quelle della Farmacologia veterinaria e della Patologia e fisiopatologia<br />
veterinaria che servono allo studente al fine <strong>di</strong> acquisire quelle conoscenze<br />
<strong>di</strong> base per affrontare l’appren<strong>di</strong>mento della tossicologia in modo organico e<br />
inter<strong>di</strong>sciplinare. Risulta inoltre propedeutico ai corsi <strong>di</strong> clinica.<br />
Obiettivi formativi<br />
Conoscenza e capacità <strong>di</strong> comprensione (knowledge and understan<strong>di</strong>ng)<br />
Il corso ha lo scopo <strong>di</strong> favorire l’acquisizione, da parte dello studente, delle<br />
conoscenze relative ai principi base della tossicologia (tossico<strong>di</strong>namica e<br />
tossicocinetica) ma anche ai “nuovi” approcci della sperimentazione<br />
animale ed alla gestione dei pericoli legati alle sostanze tossiche con cui gli<br />
animali, l’uomo e l’ambiente possono venire in contatto. L’obiettivo è<br />
quello <strong>di</strong> far si che lo studente riesca ad avere un approccio critico e<br />
comparativo nell’ambito della tossicologia clinica e della tossicologia<br />
ambientale, facendo proprie quelle informazioni acquisite durante il corso.<br />
Inoltre il corso è volto a sviluppare competenze tecniche sull’utilizzazione<br />
<strong>di</strong> saggi ecotossicologici, tecniche moderne, <strong>di</strong> specifico riferimento alle<br />
competenze scientifiche del docente.<br />
Particolare attenzione è rivolta allo sviluppo e soprattutto all’utilizzo <strong>di</strong> un<br />
lessico <strong>di</strong> carattere tecnico-scientifico fondamentale non solo per questo<br />
corso ma anche per garantire un migliore approccio alle materie cliniche<br />
presenti nel corso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> della me<strong>di</strong>cina veterinaria.<br />
Capacità <strong>di</strong> applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and<br />
understan<strong>di</strong>ng)<br />
Allo studente sono forniti tutti gli elementi <strong>di</strong> base per poter approcciarsi in<br />
modo logico e critico sia ad una <strong>di</strong>agnosi tossicologica, in una determinata<br />
specie animale, sia ad una valutazione della tossicità ambientale. Le nozioni<br />
ricevute durante il corso consentono inoltre allo studente <strong>di</strong> leggere ed<br />
interpretare referti tossicologici <strong>di</strong> laboratorio, conoscenze che potranno<br />
risultare utili non solo nell’ambito <strong>degli</strong> argomenti trattati a lezione o nel<br />
corso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> ma anche in un ambito professionale.<br />
Autonomia <strong>di</strong> giu<strong>di</strong>zio (making judgements)<br />
Il corso è specificatamente strutturato per favorire lo sviluppo della capacità<br />
critica e l’autonomia <strong>di</strong> giu<strong>di</strong>zio e <strong>di</strong> intervento dello studente. Inoltre,<br />
facendo specifico riferimento allo stato dell’arte della ricerca in cui il<br />
docente è personalmente coinvolto, è stimolato il confronto critico fra più<br />
posizioni, ipotesi scientifiche alternative, ricostruendo, nel prendere in<br />
esame i singoli casi stu<strong>di</strong>o, gli elementi propri del processo logico<br />
decisionale.<br />
Abilità comunicative (communication skills)<br />
Nel corso delle lezioni il docente coinvolge attivamente lo studente<br />
invogliandolo ad intervenire durante la presentazione dei casi stu<strong>di</strong>o e<br />
soprattutto nella valutazione dell’approccio <strong>di</strong>agnostico e terapeutico in cui<br />
gli studenti già dovrebbero <strong>di</strong>mostrare una conoscenza farmacologica <strong>di</strong><br />
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