Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

RIFLESSIONI
Credo che tutta l’attenzione
che abbiamo nei confronti
dei bambini, nel rendere
visibile il loro fare,
nell’accompagnarli, significhi
proprio porre una grande
attenzione alla loro anima,
ai loro bisogni più interiori.
“Le mani”, Edoardo, 2 anni.
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I bambini possiedono un ’intelligenza emotiv a che inc entiva e indirizza
apprendimenti, gesti e int erpretazioni. Nello stare con i bambini occ orre
allenare un’attitudine allo sguar do, con un distacc o par tecipe capace di
osservare l’intimità e l’invisibile che, nel caso dei bambini, si rivela nei gesti,
negli sguardi e negli stupori.
La memoria emotiva è ricca di tracce che gli eventi lasciano (incontri con
immagini, oggetti, profumi, suoni, paesaggi), che evidenziano diff erenze
di genere significative.
Le tracce che i bambini lasciano non sono passi sulla sabbia che possono
svanire, portano sempre in qualche luogo. Il ricordo contiene qualcosa in
più dell’ev ento ric ordato e l’int erpretazione risulta nuo va e originale .
Quando il bambino evoca, (anche l’adulto) il tempo è un processo, una attraversata
dove si inc ontrano degli impr evisti: l’intranquillità (lo spaesamento)
che c ostituisce il sale della vita. Lo spazio è c ome una car ta geografica
e anche l’anima lo è. In questo itinerario, in avanti e a ritr oso, non
si esce uguali a prima.