Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

Lo spazio è una categoria astratta e concettuale che diventa ambiente allorchè
al proprio interno si intrecciano i linguaggi della c onvivenza e degli
incontri che lo c ontaminano e lo r endono piacevole: quando riflette,
come “una specie di acquario ” l’identità e la c omplessità di c oloro che lo
percorrono e lo viv ono; quando si tr asforma in un sist ema di int erazioni,
di scambi e di comunicazioni tra i bambini, gli insegnanti, i genitori.
“Lo spazio ha un suo linguaggio e un suo codice” (Hall) che rafforzano nel
nido i v alori della c onvivenza e del benesser e, dell’educabilità e della affettività.
Il nido è un luogo in cui a vvengono dialoghi, ma anche inc ontri con se
stessi; in cui nascono amicizie e c onferme dei propri limiti e delle personali
possibilità. Lo stile e l’organizzazione spaziale debbono permettere lo
scorrere delle esperienze e contenere gesti e emozioni; favorire libertà di
scelte e scoperte di risorse nello stesso tempo in cui i bambini costruiscono
la loro identità sociale nell’incontro con l’altro.
Lo spazio nido per tanto va pensato, progettato e modificat o, perché diventi
un’opportunità per i bambini, capace di esprimer e le qualità pr ogettuali
di fondo; per non cr eare divari tra le t eorie dichiarate e le quotidianità,
tra i pensieri sostenuti e l’organizzazione degli ambienti.
Il bambino è un c ostruttore delle proprie esperienze? L’ambiente in cui il
bambino sperimenta deve essere all’altezza delle sue competenze, come
terreno di appr endimenti, di affettività e di alleanz e in cui i bambini, in
certi momenti, sappiano aut ogestirsi, autoregolarsi gr azie alle oppor tunità
di ricerca e scoperta che lo spazio offre.
Un ambiente flessibile e osmotico? Capace di trasformazioni e interscambi
in relazione alla celerità dei processi evolutivi dei bambini.
Un ambiente ar ticolato e suddiviso? Struttur ato in c entri di int eresse in
modo da rispondere alla complessità e alle esigenze dei singoli bambini;
aperto e dinamico (il salone - piazza), appartato e soffice (l’angolo morbido),
colloquiale e partecipato (spazio genitori). Lo spazio non è mai neutro.
Quali valori rispecchia quello del nido d ’infanzia?
RIFLESSIONI
“Piazza” può essere il nuovo
termine con cui rinominare
gli spazi ampi condivisi da
più sezioni: nel termine piazza
è centrale l’idea della
relazione tra bambini, diventa
luogo di incontro tra diverse
età, non un luogo di
scatenamenti ma un luogo di
organizzazione di giochi. La
piazza è pensata con diversi
centri di interess
Creare spazi “a misura di
bambino” significa anche
prevedere angoli più
racchiusi dove il piccolo
gruppo lavora, e dove anche
il bambino da solo può
trovare un momento di
intimità.
Sono d’accordo; un buon
educatore deve saper creare
uno spazio funzionale alle
scoperte del bambino che
favorisca le sue relazioni con
i materiali, i coetanei e con
gli adulti.
Io trovo molto difficile dare
piena realizzazione a questi
obiettivi se penso ai limiti
strutturali o economici con i
quali ci dobbiamo
confrontare.
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