Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

Negli ultimi anni la partecipazione delle famiglie è mutata notevolmente.
Uno dei cambiamenti è che la fatica del c onfronto su aspetti in cui ognuno
si sente coinvolto, è diventata pesante. Incontrare e incontrarsi significa
mettersi in discussione come genitore, rivedere alcune sicurezze; significa
pensare ad un ruolo in cui si svelano gli stili di vita, i valori di una scelta,
le afasie di rapporti non sempre ottimali. E l’uomo e la donna c ontemporanei
che si sentono addosso l’anima del mondo c on tutte le sofferenze
e le diffic oltà, a volte, non sono pr onti a viv ere anche picc oli spaesamenti
relativi al proprio nucleo familiare.
Per questo chi incontra i genitori nel nido, a piccolo gruppo, deve sapere
costruire una nicchia e un dialogo che par te da lor o, dai bisogni di una
qualsiasi famiglia,sapendosi collocare “nei loro panni”, utilizzando, pur nella
competenza del mestier e, linguaggi comprensibili e immediatament e
condivisibili. Con la consapevolezza che nella c onversazione si generano
rinforzi sia per il genit ore in difficoltà che per quello che non lo è. In una
reciprocità di pensieri che accresce chi parla e chi ascolta in quanto la comunicazione
non può mai essere a senso unico.
Con tali pr esupposti star e c on i genit ori significa star e c on i bambini,
con le st orie di cui ognuno è impr egnato, coniugando c onoscenze e
emozioni, saperi e esperienze. Aprendo quesiti che fanno uscire allo scoperto
i vissuti più intimi che, anche se sono nascosti, influenzano abitudini
e affetti.
I valori del progetto partecipativo
Per narrare e costruire l’identità della par tecipazione delle famiglie nei nidi,
occorre rilegger e e c onsolidare alcuni c oncetti che la car atterizzano.
Pensieri che, sia da un punt o di vista st orico che cultur ale, costituiscono
una delle principali intelaiature dello stare con il bambino e con la famiglia.
Quali quindi i valori e le parole-chiave della partecipazione:
RIFLESSIONI
Se vogliamo fare in modo
che il genitore abbia voglia
di partecipare, dobbiamo
trovare strategie
comunicative che lo portino
ad “entrare dentro”, che lo
spingano a voler leggere e
capire tutto quello che
avviene nel nido.
E’ necessario trasmettergli il
senso di appartenenza al
luogo.
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