Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

RIFLESSIONI
Il lavoro di registrazione e di
documentazione è
indispensabile per prendere
coscienza del nostro lavoro,
per verificarlo e correggerlo.
Prima non restava memoria
di come si era da piccoli.Tutto
era affidato ai ricordi
personali e ai racconti dei
familiari. Oggi è anche grazie
al nido che, con diari,
osservazioni, raccolte di
disegni, i bambini possono
crescere accompagnati da
più ricordi della propria
infanzia.
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Documentazione e qualità
Esistono diverse tipologie documentative: la scelta va discussa?
Documentazioni di prodotti o di processi?
Come coinvolgere i genitori a comprendere la documentazione?
Nelle molteplici relazioni che i bambini viv ono al nido succ edono eventi
straordinari: scambi, incontri, contrapposizioni, affettività che acc ompagnano
l’esperienza della crescita.
I bambini conoscono e sperimentano attraverso una ricerca che procede
con pr ove, errori, con salti in a vanti, pause e silenzi. L’avvicinamento al
mondo, nei primi anni, avviene c on c elerità e sorpr ende l’adult o per le
competenze che il bambino mette in gioco.
Nel nido d’infanzia i bambini costruiscono teorie purchè l’ambiente, ricco
di sollecitazioni, li stimoli a or ganizzare la c onoscenza: questo succ ede
nelle sezioni, negli angoli struttur ati, nei c orridoi, nella piazza, in tutti i
luoghi in cui i bambini consolidano apprendimenti e azioni.
Guai se gli adulti che stanno c on i bambini non documentasser o tutta
questa ricchezza! Verrebbe meno gr an parte dei passaggi che aiutano a
comprendere le tappe evolutive; si toglierebbe ai bambini la memoria del
loro agire. Sarebbero prive di voce le parole; sarebbero inesistenti gli spostamenti
cognitivo- affettivi che avvengono tra coetanei.
Il nido per derebbe la pr opria memoria r elazionale che, al contrario, deve