Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

RIFLESSIONI
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COLLABORAZIONE tra bambini, genitori, insegnanti, dimensione generatrice
della pedagogia dell’ascolto e del dialogo, in uno scambio continuo
che diventa un confronto costruttivo e benefico;
CO-COSTRUZIONE modo di agire che nasce da un intreccio di punti di vista
plurimi tanto da portare avanti, insieme, gli obiettivi educativi: da una
co-costruzione a una co-educazione;
CORRESPONSABILITA’come riconoscimento del ruolo attivo e responsabile
di ogni famiglia all’educazione dei figli, all’interno di una c omunitàscuola
che esalta il contributo di tutti;
DEMOCRAZIA, incontro di solidarietà, di confronti, di luoghi e di sc elte, di
tanti interlocutori e di competenze;
FUTURO come ricerca comune e interlocutoria di un presente e di un domani
in cui adulti e bambini sappiano viv ere alleanze all’interno di una
compartecipazione progettuale.
La scuola del bambino picc olo deve rafforzare questi punti di f orza e di
qualità, capace contemporaneamente di leggere i nuovi bisogni per modificare
il pr oprio “fare par tecipativo”; consapevole che è dalle esigenz e
del bambino e della famiglia che il pr ogetto educativo, in cui la par tecipazione
è inserita, assume un valore reale e non formale.