Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

te del gruppo di lavoro. Per costruire nel tempo un punto di partenza comune,
un linguaggio in sint onia, pur comprendendo le diversità dei presenti
tra i partecipanti. In questo modo si costruisce un’identità professionale
dentr o alcuni punti di rif erimento che permett ono orientamenti e
certezze per una sempre maggiore qualità dei luoghi ove i bambini, le famiglie
e gli educatori vivono quotidianamente.
I Propositi progettuali costituiscono delle piste concettuali sui quali organizzare
progetti, osservazioni e tutt o quel la voro giornaliero che viv e all’interno
dei nidi…….Il bambino è una persona a tutti gli eff etti, solo più
piccola. Non è facile definir e l’idea di bambino , solo attraverso la ric erca
possiamo sperimentare chi è; infatti educare non significa dar e risposte
ma è attr averso la domanda che possiamo a vvicinarci alla sua c omplessità….è
attr averso l’osser vazione che lo sc opriamo nelle sue div ersità e
complessità e non attr averso ciò che pensiamo ci assomigli…….l’adult o
che cr ea pr ogetti riflett e, si soff erma, attribuisce senso al pr oprio la voro….è
un educatore che pone domande, che provoca….
La scuola “tragica” è chiusa, non aperta alla complessità.
La scuola “epica” è la scuola delle domande , delle curiosità e delle pr ovocazioni
che generano creatività. Il nido è un luogo di ricerca-azione attraverso
le scoperte quotidiane dei bambini e le rielabor azioni degli adulti…..nido
che si pr omuove, si collega con il t erritorio e la città, inserito in una r ete di
continuità e che si fa conoscere attraverso la documentazione.”
RIFLESSIONI
51