Pensieri intorno a un tavolo - Provincia di Piacenza

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zi, oggetti, memorie, idee, emozioni e sentimenti; è un nido che rispetta e si fa rispettare, che racconta e si fa raccontare. E’ un luogo vivo in cui è piacevole sostare nei primi anni della crescita, così delicati. RIFLESSIONI I luoghi in cui il bambino viv e sono luoghi diversi, allora cerchiamo di intrecciare i comportamenti, gli atteggiamenti, ciò che avviene in questi luoghi. “Animale con le punte che punge” Pieremilio, 2 anni. 47
RIFLESSIONI 48 Dal piano di lavoro alla programmazione e alla progettazione Intorno agli anni 70 (nel 1971 v ennero istituiti i nidi), l’insegnante redigeva un piano di lavoro, anticipatamente, prima che i bambini frequentassero. Era un modo di pensare la professione come dimensione nella quale riconoscersi sia a livello individuale che sociale. Le idee venivano organizzate preventivamente; l’insegnante si impegnava personalmente a costruire una traccia di lavoro. I contenuti del piano di lavoro, in genere annuale, tenevano conto dello sc orrere periodico delle stagioni; in questa scansione gesti e c ontenuti trovavano una lor o collocazione. L’insegnante scriveva e agiva, non lasciando nulla al caso (non alla casualità che contiene una accezione positiva). L’aspetto discutibile era l’omologazione dei bambini che significa va, nella maggior parte dei casi, non conoscenza della lor o individualità e del c ontesto. Il piano di la voro connotava una professionalità e costituiva un motivo di merito. Il bambino v eniva guidat o da un insegnant e che indirizza va e decidev a, imponendo scelte che rispondevano esclusivamente alle esigenze adulte.
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