Soter Nr. 26 - Vytauto Didžiojo universitetas
Soter Nr. 26 - Vytauto Didžiojo universitetas
Soter Nr. 26 - Vytauto Didžiojo universitetas
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
104<br />
Birutė OBELENIENĖ<br />
Šeima tradiciškai tebelaikoma jaunosios kartos rengimo šeimai institucija. Tačiau<br />
sunykus senajai iš šeimos kilusios ir joje puoselėjamos doros kultūrai, kurios ugdomoji<br />
vertybė buvo skaistumas, jos vietoje nesusikūrė nieko naujo. Veiksmingos pedagoginės<br />
prevencijos, kurioje derėtų du pedagoginiai procesai – lytinis ugdymas, siekiantis padėti<br />
jaunuoliui(ei) išmokti apvaldyti lytinį potraukį, priimti jį kaip gėrį ir kuriančiąją galią,<br />
bei lytiškumo ugdymas, kurio tikslas išugdyti asmenybę, gebančią išreikšti savąją lytinę<br />
tapatybę ir užmegzti brandžius santykius su kitos lyties asmeniu – iki šiol nėra. Todėl<br />
šeima išlieka svarbiausiu paauglių lytinių santykių prevenciniu veiksniu. Dauguma autorių<br />
pabrėžia, jog nepaisant to, kad paauglystėje pakinta vaikų ir tėvų santykiai, šiuo pereinamuoju<br />
laikotarpiu tėvų vaidmuo ir jų ryšiai su savo paaugliu yra pagrindinis veiksnys,<br />
padedantis įveikti visus sunkumus. 1997 m. JAV atliktas ilgalaikis paauglių sveikatos stebėjimas,<br />
apėmęs 12000 paauglių, patvirtino, jog paaugliai labiau linkę atidėti seksualinį<br />
debiutą vėlesniam amžiui, kai emociniai ryšiai tarp jų ir tėvų yra geri 5 . Tarptautinio paauglių<br />
projekto, kuriame dalyvavo 11–14 metų 11 tūkst. mokinių iš įvairių pasaulio šalių,<br />
labai besiskiriančių kultūrine ir ekonomine aplinka (Bangladešas, Bosnija, Kinija, Kolumbija,<br />
Vokietija, Indija, Pietų Afrikos Respublika ir kt.), rezultatai patvirtino, kad artimas<br />
jaunuolio ir mamos tarpusavio ryšys apsaugo nuo depresijos ir įvairaus nepageidaujamo<br />
elgesio 6 . Šeimos svarbą taip pat pabrėžė ir L. Jaruševičienė bei A. Zaborskis 7 .<br />
Darbo problema: tėvų vaidmuo paauglių atsakingos lytinės elgsenos ugdyme yra<br />
pats svarbiausias, tačiau nėra žinoma, kokioms prevencinėms priemonėms (lytinio ir lytiškumo<br />
ugdymo ar lytinio švietimo) tėvai teikia prioritetą.<br />
Darbo objektas: tėvų nuomonė apie lytinio ugdymo ir lytiškumo ugdymo priemones.<br />
Darbo tikslas: atskleisti, kokiems ankstyvųjų lytinių santykių prevenciniams veiksniams<br />
paauglių tėvai teikia prioritetą.<br />
Darbo uždaviniai:<br />
1. apibūdinti veiksnius, sąlygojančius ankstyvuosius lytinius santykius;<br />
2. apibrėžti ankstyvųjų lytinių santykių prevencijos rūšis;<br />
3. atskleisti paauglių tėvų nuomonę nustatant, kokioms ugdymo priemonėms paauglių<br />
tėvai teikia prioritetą lytininiame ugdyme ir lytiškumo ugdyme.<br />
Veiksniai, sąlygojantys ankstyvuosius lytinius santykius<br />
Pasak D. Kirby’io 8 , egzistuoja dviejų rūšių vienodai svarbūs veiksniai, kurie sąlygoja paauglių<br />
ankstyvuosius lytinius santykius:<br />
– rizikos veiksniai, skatinantys paauglius pradėti lytinius santykius ar, priešingai, neleidžiantys<br />
veikti veiksniams, kurie gali apsaugoti paauglį nuo šio žingsnio;<br />
– prevenciniai veiksniai, neleidžiantys pasireikšti paauglio ankstyvuosius lytinius santykius<br />
inicijuojantiems veiksniams arba paskatinantys veiksnius, sąlygojančius paauglio<br />
lytinį susivaldymą. Yra išskirta daugiau nei 400 veiksnių, kurie gali veikti paauglio lytinę<br />
elgseną ir ankstyvųjų lytinių santykių pasekmes. Svarbiausi prevenciniai ir rizikos veiksniai<br />
yra tiesiogiai ar netiesiogiai susiję su paaugliu ir jo artimiausia aplinka (šeima, draugais,<br />
mokykla). Jie skirstomi į keturias grupes:
Change language