Volledig proefschrift (997 kB) - Les 4 vents - Siep Kooi

- Levering, B. en Vriens, L. (red.), De zaken zelf, bijdragen uit de Utrechtse Wijsgerige en Historische
Pedagogiek; uit de serie: Utrechts Pedagogisch Cahier, no.9, 1989.
- Levering, B., De Utrechtse School is dood. Leve de Utrechtse School, Deel II, in: Wil de echte Utrechtse
School opstaan?, Utrechtse Pedagogische Cahiers, no.10, december 1993.
- Levinas, E, Totalité et infini, essai sur l'extériorité, La Haye, Boston, Londres 1961; (De totaliteit en het
oneindige, Baarn 1987).
- Levinas, E, Humanisme de l'autre homme, Paris 1972; (Humanisme van de andere mens, Kampen 1990).
- Linke, W., Aussage und Deutung in der Pädagogik; Dialektische, hermeneutische und phänomenologische
Methodenprobleme, Heidelberg 1966.
- Loos, A. de, Marokko is één grote zandbak, in: Over Vernieuwing van Opvoeding, onderwijs en
maatschappij, 40e jrg. no.8, 1981.
- Maso, I., Kwalitatief onderzoek, Amsterdam 1994 (1e druk 1987).
- Mulderij, K., en Bleeker, H., Kinderen wonen ook, Deventer 1982.
- Mulderij, K.J. en Bleeker, H., Wat heb jij aan je benen?, de leefwereld van het lichamelijk gehandicapte
kind, Amersfoort-Leuven, 1990.
- Mulisch, H., De aanslag, Amsterdam 1982.
- Nalbantoglu, P., De krullen van Míne, vijftien portretten van Turkse migrantenjongeren, Amsterdam 1985.
- Pennartz, P.J.J., De kern van het wonen op het spoor, Muiderberg 1981.
- Plessner, H., Die Stufen der Organischen und der Mensch, Berlin/New-York 1964 (1e druk 1928, 3e druk
1975).
- Rilke, R.M., Briefe über Cézanne, Frankfurt am Main 1983, (oorspronkelijke editie 1952).
- Robinet, A, Merleau-Ponty, Paris 1970.
- Sartre, J-P., L'être et le néant, essai d'ontologie phénoménologique, Paris 1943.
- Sartre, J-P., L'existentialisme est un humanisme', Paris 1970 (1e druk 1946).
- Sartre, J-P., Les peintures de Giacometti, in: Derrière le miroir, Paris mei 1954. Eveneens opgenomen in
'Les temps modernes', no. 103, juni 1954 en in de bundel 'Situations, IV', Paris 1964.
- Sartre, J-P., Questions de méthode, inleiding tot 'Critique de la raison dialectique', Paris 1986 (1e druk
1960).
- Sartre, J-P., Revolutie en literatuur, een keuze uit 'Situations' 1938-1976, Amsterdam 1977.
- Schenk, F., De Utrechtse School, de geschiedenis van de Utrechtse psychologie tussen 1945 en 1965, in:
Utrechtse Historische Cahiers, 3e jrg. no.2, 1982.
- Schreuder, P.R., Algemene vorming in een multiculturele samenleving, Utrecht 1995.
- Shadid, W.A., Grondslagen van interculturele communicatie, studieveld en werkterrein, Houten/Diegem
1998.
- Spiecker, B., Idealen en idolen van de opvoedingswetenschap, opstellen over grondslagen der agogische
wetenschappen, Meppel 1975.
- Spurling, L., Phenomenology and the social world, The philosophy of Merleau-Ponty and its relations to the
social sciences, London 1977.
- Strasser, S., Fenomenologie en empirische menskunde, bijdrage tot een nieuw ideaal van
wetenschappelijkheid, Arnhem/Zeist, 1962.
- Strien, P.J.van , Praktijk als wetenschap, methodologie van het sociaal-wetenschappelijk handelen,
Assen/Maastricht 1986.
- Struyker Boudier, C.E.M., Fenomenologie en psychoanalyse, de problematiek van het bewustzijn en de
psychoanalyse bij Maurice Merleau-Ponty, Nijmegen 1970.
- Tiemersma, D., La chair, het vlees van de wereld, in: Rotterdamse Filosofische Studies VIII, Rotterdam
1988.
- Verkuyten, M., Zelfbeleving van jeugdige allochtonen, een socio-psychologische benadering,
Amsterdam/Lisse, 1992.
- Vriens, L.J.A., Pedagogiek tussen vrees en vrede, een pedagogische theorie over vredesopvoeding, Utrecht,
1987.
- Vriens, L.J.A., Integratie op kwantitatieve voorwaarden: reactie op M.H. van IJzendoorn, in: Nederlands
Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 5e jrg., no.2, 1989.