Volledig proefschrift (997 kB) - Les 4 vents - Siep Kooi

over intercultureel onderwijs". Met deze woorden wordt
duidelijk hoe de ontkenning van het probleem een argument gaat
worden om er niet over na te hoeven denken, en bovendien: "In
Nederland is het percentage allochtone mensen vier procent.
(...) Nou, ik kan me voorstellen dat het 'hoe leer je
intercultureel met elkaar omgaan' in bepaalde wijken van de
grote steden zeer zinvol is. Het kan zijn dat intercultureel
onderwijs daarvoor noodzakelijk is. De vraag is wel of je
overal en algemeen intercultureel onderwijs op het leerplan
moet zetten. Ik kan me heel goed voorstellen, dat je dit per
school bepaalt. (...) Waar we het over hebben is vier procent
van de bevolking. In 18 gemeenten zitten dertig tot veertig
procent van deze mensen, de rest leeft verdeeld over het land.
Moeten we daar nu zoveel drukte over maken. In Friesland
bestaat onderwijskundig gezien een soortgelijk probleem, maar
dat belet de kinderen daar niet de eindtermen te halen".
Dit soort argumenten wordt ook nu nog in de discussie over
interculturaliteit gebruikt. Het zijn de belangrijkste redenen
dat leerkrachten het belang van een interculturele inzet van
het onderwijs niet inzien, omdat dat ten koste zou gaan van de
leerdoelen die gehaald moeten worden, of in de woorden van
Vos: "Onderwijskundig denk ik in eindtermen", impliciet
'intercultureel onderwijs' en 'onderwijs in eigen taal en
cultuur' met elkaar vereenzelvigend: "Ik vraag me af of de
grote nadruk die op eigen taal en cultuur voor allochtonen
wordt gelegd, een uiting is van achtergebleven denken of zo.
(...) Waarom gaat de hele discussie over die vier procent en
niet over de rest van de bevolking die ook een eigen taal
heeft. Ik snap het onderwijskundig niet zo goed, dat voor 96
procent van de bevolking een discussie van die aard niet
geldt". Waarschuwend citeert hij tenslotte Goethe: 'Mensen die
het goede willen, scheppen soms het boze', onbewust zijn eigen
onwil etalerend (Samenwijs, 8e jrg, 1987/88, no.10, p.385 ev).
10... Samenwijs, 9e jrg. 1988/89, no.5, p.159/160.
11... In dit kader moet ook
gewezen worden op de
problemen die van tijd tot
tijd ontstaan rond
hoogleraarsbenoemingen op
het terrein van migratie.
'Samenwijs' besteedt
aandacht aan dat punt, door
vragen te stellen over de
affiniteit van sommige
hoogleraren met deze
problematiek (SW, 11e jrg.
90/91, no.9, p.361; SW, 8e
jrg. 87/88, no.4, p.146 ev.;
SW, 10e jrg. 89/90, no.6,