Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO

2
Wie schrijft die blijft niet, maar slaagt: lessencyclus binnen VMBO examenvoorbereiding
schrijfvaardigheidonderdeel Engels
Inhoud
1. Inleiding ............................................................................................................................................... 4
2. De verkenning...................................................................................................................................... 7
2.a. Beginsituatie, werkwijze op De Nieuwste School ........................................................................ 7
2.b. De verkenning .............................................................................................................................. 8
2.b.i. Opsomming van vragen.......................................................................................................... 8
2.b.ii. Verantwoording van de deelvragen...................................................................................... 8
2.c. Literatuurverkenning .................................................................................................................. 10
2.c.i. Onderzoeksvraag 3: Van welke algemene onderwijsleerstrategieën kan ik mijn leerlingen
het beste gebruik laten maken bij het aanleren van examenonderdeel schrijfvaardigheid?...... 10
2.c.ii. Onderzoeksvraag 4: Van welke vakspecifieke onderwijsleerstrategieën kan ik mijn
leerlingen het beste gebruik laten maken bij het aanleren van examenonderdeel
schrijfvaardigheid? ........................................................................................................................ 14
2.d. Methode van onderzoek, empirie.............................................................................................. 18
2.d.i. Onderzoeksvraag 1: Op welke onderdelen binnen schrijfvaardigheid ondervinden
leerlingen problemen? .................................................................................................................. 18
2.d.ii. Onderzoeksvraag 2: Hoe ervaren collega’s het door hen aangeboden onderwijs aan 3
VMBO‐T leerlingen; met welke onderdelen hebben de leerlingen moeite, hoe onderwijzen de
docenten schrijfvaardigheid en hoe bevalt die methode? ........................................................... 22
2.e. Resultaten van het onderzoek, empirie ..................................................................................... 23
2.e.i. Onderzoeksvraag 1: Op welke onderdelen binnen schrijfvaardigheid ondervinden
leerlingen problemen? .................................................................................................................. 23
2.e.ii. Onderzoeksvraag 2: Hoe ervaren collega’s het door hen aangeboden onderwijs aan 3
VMBO‐T leerlingen; met welke onderdelen hebben de leerlingen moeite, hoe onderwijzen de
docenten schrijfvaardigheid en hoe bevalt die methode? ........................................................... 29
2.f. Conclusie en reflectie op de resultaten ...................................................................................... 30
2.g. Reflectie op methode van onderzoek, empirie .......................................................................... 32
3. De verbeteracties .............................................................................................................................. 34
3.a. Beschrijving en verantwoording van de verbeteracties............................................................. 34
3.b. Onderzoeksvragen...................................................................................................................... 38
3.c. Onderzoek naar de effecten van de verbeteracties ................................................................... 38
3.c.i. Onderzoeksvraag 1: In hoeverre zijn de leerdoelen die ik de leerlingen in de verbeteracties
heb gesteld gerealiseerd? ............................................................................................................. 38