Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO

4
Wie schrijft die blijft niet, maar slaagt: lessencyclus binnen VMBO examenvoorbereiding
schrijfvaardigheidonderdeel Engels
1. Inleiding
‘Manon, ik snap er echt helemaal niets van.’
‘Maar, Thomas, wat snap je dan niet precies?’
‘Ja alles, gewoon van die zinnen en wat er in moet. Schrijven is echt stom en veel
moeilijker dan lezen!’
‘Heb je de opdracht al doorgelezen?’
‘Ja, en ik weet niet hoe ik moet beginnen. We doen alleen maar van die voorbeeldbrieven
maar ik weet helemaal niet wat ik opschrijf, en straks zit ik daar op dat examen en dan
weet ik helemaal niets meer. Ik wil gewoon een boek waar in staat wat ik moet kennen!’
Na dit gesprek met Thomas, leerling uit klas VMBO‐T3 van mijn stageschool De Nieuwste School,
vroeg ik me af of meerdere leerlingen opzien tegen het onderdeel schrijfvaardigheid van hun examen
Engels. Ook vroeg ik me af of schrijfvaardigheid daadwerkelijk als moeilijker dan leesvaardigheid
wordt ervaren. Vaak merk ik dat schrijven veel van een leerling vraagt. Hij moet de kennis van de
grammatica met het vocabulaire dat hij door de jaren heen hebben opgebouwd gaan combineren.
Juist het combineren van de grammaticale regels en het vinden van de juiste woorden in hun nietmoedertaal
maakt dat schrijven moeilijk is.
Ook gaan de VMBO‐T3 leerlingen in hun voor‐ examenjaar aan de slag met het leren van
examenonderdeel schrijfvaardigheid: het schrijven van een formele brief. Dit oefenmoment en de
voorbereiding daarop zorgt er niet alleen voor dat de leerlingen worden klaargestoomd voor het
eindexamen, maar telt ook mee voor het schoolexamen als PTA. In deze stressvolle tijd waarin
spanning veel aandacht en energie van de leerlingen opeisen, is het van groot belang dat de kwaliteit
van de les en het lesmateriaal goed is om de boodschap zo duidelijk mogelijk over te brengen. Het
zou dus kunnen dat de leerlingen erg gebaat zullen zijn bij een verbetering van de aangeboden
opdrachten, want zoals Thomas hierboven al aangeeft zou hij graag een boek willen hebben waarin
staat wat hij moet kennen en kunnen.
Verder staat een groot deel van het jaar op De Nieuwste School in het teken van toetsing. Na een
collegiale uitwisseling met het Orion college in Breda werd duidelijk dat ook De Nieuwste School op
zoek is naar een methode om beter en effectiever te toetsen, en dus leerlingen effectiever voor te
bereiden op het eindexamen. Dit afstudeeronderzoek wordt door de Nieuwste School dan ook
gestimuleerd en met nieuwsgierigheid en enthousiasme ontvangen.
In de jaren voorafgaand aan VMBO‐T3 zijn de leerlingen vooral bezig geweest met het schrijven van
brieven en e‐mails naar bekenden, het schrijven van een formele brief vraagt dus meer verfijning en
een andere schrijfstijl. Juist omdat het doel van de schrijfopdrachten verandert wil ik me focussen op
VMBO‐T3 en een lessencyclus aanbieden die aansluit bij de verandering in schrijfstijl en het doel
waarmee ze schrijven. Verder hoop ik daarbij als positief bijkomend effect een verbeterd
eindresultaat te behalen.