Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO

More documents

Recommendations

Info

88 Wie schrijft die blijft niet, maar slaagt: lessencyclus binnen VMBO examenvoorbereiding schrijfvaardigheidonderdeel Engels Vraag 4 Hoe oefen je met de klas voor het eindexamenonderdeel schrijfvaardigheid? (Welk materiaal (zelf gemaakt materiaal of een methode?) Probeer dit zo uitgebreid mogelijk uit te leggen. X: Schrijfvaardigheid als zodanig is in de eerste jaren met regelmaat aan de orde geweest. Zowel in de methode die we gebruiken (New Interface) als bij (groeps)opdrachten. Ik vind het belangrijk dat de leerlingen durven schrijven en laat ze, met name in jaar twee en drie, dan ook regelmatig een gekke, spannende, leuke, schrijfopdracht maken. Soms ontwikkel ik die zelf, veel is ook te vinden op internet. In jaar drie oefenen we vooral met de conventies, de zinsbouw, de tekstopbouw en het nauwkeurig voldoen aan de gegeven opdracht. (inhoudspunten) In jaar vier komt daar de grammatica bij. De leerlingen snappen dat ze bepaalde dingen moeten kennen en kunnen om de formele brief te schrijven en zijn gemotiveerd om opnieuw te kijken naar de tijden en andere grammaticale onderwerpen. Y: Wij gebruiken de examenbundel. Examens uit voorgaande jaren en eigen materiaal. Het eigen materiaal bestaat voornamelijk uit grammaticale opdrachten. Vraag 5 Waar hebben leerlingen, naar jouw mening, de meeste problemen mee als het gaat om het leren van het schrijven van een formele brief? (Denk aan: zinsopbouw, woordenschat, conventies etc.) X: De zinsbouw blijft lang lastig. De leerlingen die niet graag lezen hebben een beperkte woordenschat. Aan de andere kant vinden leerlingen het schrijven van een brief vaak leuk. Dan gaat het ook beter. Y: Voornamelijk de zinsbouw en de vervoegingen. Leerlingen onthouden niet goed hoe woorden vervoegd moeten worden en zetten de zinnen nog vaak in de foute volgorde. Vraag 6 Waar ondervind jij zelf problemen als het gaat om het aanleren van schrijfvaardigheid? (Drukke groep, geen lesmateriaal voor handen, te weinig tijd etc.) X: Eigenlijk ondervind ik nauwelijks problemen. Y: Weinig tijd en geen lesmateriaal. Ook loop ik er tegen aan dat leerlingen vaak geen woordenboeken bij hebben en te snel gebruik maken van een vertaalmachine. Vraag 7 Hoe zou de prestatie en dus het resultaat op het gebied van schrijfvaardigheid volgens jou verbeterd kunnen worden? X: Door echt briefcontact met native speaking leeftijdgenoten. (kan natuurlijk gewoon per e‐mail) Y: Het is een vaardigheid dus veel oefenen. Al helpt het ook om sommige zinsconstructies uit je hoofd te leren.
89 Wie schrijft die blijft niet, maar slaagt: lessencyclus binnen VMBO examenvoorbereiding schrijfvaardigheidonderdeel Engels Appendix 8: Eindopdracht schrijfvaardigheid VMBOT3, verbeteracties Eindopdracht Schrijfvaardigheid: examen VMBO GL/TL 2008 ‐1 Inleiding Toen je in een tijdschrift een artikel met voorbeelden van vervulde wensen las, dacht je meteen aan je eigen droomwens! Je wilt heel graag de Grand Canyon in Colorado in de Verenigde Staten zien. Onlangs waren er beelden van op de televisie: het is een grote, diepe kloof en de kleuren van de rotsen zijn prachtig. Veel toeristen trekken er te voet doorheen, maar het lijkt jou juist geweldig om er met een helikopter overheen te vliegen: je hebt ten eerste een goed overzicht over een groot deel van de kloof en ten tweede heb je veel tijd om het landschap goed te bekijken omdat een helikopter langzaam kan vliegen en ook op één plaats kan ‘stilstaan’. Jij zou de reis naar de Verenigde Staten en de helikoptervlucht zelf nooit kunnen betalen. Daarom wil je graag meedoen aan dit programma. Je hoopt dat jouw idee gekozen zal worden. Je besluit een brief aan de BBC te schrijven. Het adres is: BBC, Bush House, Nr the Aldwych, Strand, London WC2B 4PH Great Britain Opdracht Schrijf de brief (in het Engels!) aan de BBC en gebruik de informatie uit de inleiding bij het uitwerken van de volgende punten: − Stel jezelf voor: (naam, leeftijd, jongen/meisje en land). − Vermeld naar aanleiding waarvan je schrijft en − dat je hebt begrepen dat je nog steeds een wens in mag sturen. − Schrijf op wat jouw wens is. − Noem de eerste reden waarom een helikoptervlucht boven de Grand Canyon je bijzonder lijkt en − noem ook de tweede reden. − Vertel waarom je datgene wat je graag wilt, nooit zelf zou kunnen waarmaken. − Schrijf dat je graag zou willen dat jouw idee wordt uitgekozen. ‐ Schrijf dat je snel een reactie hoopt te ontvangen − Schrijf een passende slotzin. Aanwijzingen Maak een logische alinea‐indeling en sla na elke alinea een regel over. Denk aan je eigen adres en dat van de BBC, de datum, de aanhef en de afsluiting. (Om je te helpen staat op de volgende pagina een lijstje met voorbeelden van adresconventies.) Gebruik minstens 100 en niet veel meer dan 140 woorden: datum, adres en aanhef tellen niet mee. Noteer het aantal woorden van de inhoud van de brief links boven aan je pagina.
Page 1 and 2:
20/5/2012 DE NIEUWSTE SCHOOL WIE SC
Page 3 and 4:
3 Wie schrijft die blijft niet, maa
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
11 Wie schrijft die blijft niet, ma
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38: 37 Wie schrijft die blijft niet, ma
Page 87: 87 Wie schrijft die blijft niet, ma
Page 101 and 102: 101 Wie schrijft die blijft niet, m
Page 109 and 110: Appendix 11: Scores voor de schrijf
Page 113 and 114: Appendix 12: Grafisch overzicht enq
Page 117: 117 Wie schrijft die blijft niet, m
show all

Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?