Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO
Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO
Lees de scriptie 'Wie schrijft die blijft niet - Stichting Platforms VMBO
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
37<br />
Wie <strong>schrijft</strong> <strong>die</strong> <strong>blijft</strong> <strong>niet</strong>, maar slaagt: lessencyclus binnen <strong>VMBO</strong> examenvoorbereiding<br />
schrijfvaardigheidon<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el Engels<br />
hun <strong>niet</strong>‐moe<strong>de</strong>rtaal. Bitchener, Young & Cameron (2005) hebben on<strong>de</strong>rzoek gedaan naar <strong>de</strong><br />
verbetering binnen schrijfvaardigheid op drie verschillen<strong>de</strong> grammaticale vlakken: <strong>de</strong> verle<strong>de</strong>n tijd,<br />
bepaal<strong>de</strong> lidwoor<strong>de</strong>n en voorzetsels. Uit hun on<strong>de</strong>rzoek is gebleken dat <strong>de</strong> <strong>de</strong>elnemers door het<br />
verkrijgen van indirecte correctieve feedback in hun volgen<strong>de</strong> schrijfopdracht beter scoor<strong>de</strong> op <strong>de</strong><br />
on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>len verle<strong>de</strong>n tijd en bepaal<strong>de</strong> lidwoor<strong>de</strong>n, <strong>de</strong> re<strong>de</strong>lijk makkelijk verbeterbare on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>len. Zij<br />
ra<strong>de</strong>n dan ook aan om als docent op twee manieren feedback te geven, namelijk zowel mon<strong>de</strong>ling<br />
als schriftelijk op een indirect wijze. Daarnaast beargumenteert Chandler (2003) dat om <strong>de</strong> prestatie<br />
van leerlingen op het gebied van schrijfvaardigheid te verhogen, <strong>de</strong> docent <strong>niet</strong> alleen feedback moet<br />
geven maar <strong>de</strong> leerling ook ruimte moet geven om zijn fouten te verbeteren. Vandaar dat <strong>de</strong><br />
leerlingen nadat <strong>de</strong> brieven zijn voorzien van feedback zelfstandig aan <strong>de</strong> slag gaan met verbeteren.