Avaliação e Testes em Pedagogia.pdf - OER@AVU

c) Avaliação da escola
A avaliação de uma escola tem em conta a avaliação da totalidade de seu programa de educação
e inclui a colecta de dados em todos os aspectos do funcionamento da escola. A meta da
avaliação da escola é determinar em que medida os objectivos são alcançados e registar os
pontos fortes e fracos do programa ao todo. As informações colectadas dos programas
pedagógicos fornecem a retroacção que guia as actividades próximas da escola e isso motiva
algumas decisões relativas à distribuição de recursos.
Um aspecto principal da avaliação da escola é o programa de testes para a escola; quanto mais o
programa de testes é completo, mais os dados colectados deste programa são preciosos. Um
programa de testes para a escola deveria incluir a medida do sucesso, da aptidão, da
personalidade e do interesse. Os testes escolhidos para uma escola têm que concordar com os
objectivos da escola e devem ser adequados para os alunos que os suportarão.
Em geral, a avaliação da escola compreende mais que a administração de testes para o élèves;
ela pode necessitar dos questionários, das entrevistas e das observações seguindo de dados
colectados por todas as pessoas dentro da comunidade escolar, inclusive os membros da
direcção, os professores e os conselheiros.
d) Avaliação de populações numerosas
A avaliação de populações numerosas inclui a avaliação da posição presente e o progresso
educativo de um número grande de alunos, geralmente distribuídos numa grande região
geográfica. Os programas de avaliação que cobrem um Estado inteiro são geralmente fundados
na idéia de que o sistema de ensino do Estado é responsável pela realização de algumas
competências fundamentais exigidas ao aluno para funcionar eficazmente na nossa sociedade, e
na idéia de que os programas concebidos para encorajar a realização destas competências
deveriam ser eficientes e económicos, na medida do possível. Uma das principais metas da
avaliação do Estado é de difundir as informações aos dirigentes do Estado e as regiões sobre o
carácter adequado dos programas educacionais de base. A avaliação que geralmente cobre um
Estado inteiro inclui a avaliação de um número mínimo de objectivos educacionais e objectivos
opcionais que usam os testes criteriais e normativos.
e) Avaliação de projectos e programas particulares
Os projectos e os programas particulares comportam todos os esforços combinados que, na
verdade, não fazem parte dos programas de educação ordinários. Geralmente, eles são modernos
e a duração de sua existência varia de acordo com o seu sucesso. Que seja exigido ou não, a
propriedade de uma avaliação é de um interesse primordial para um projecto ou um programa
desde que ela constitua a única maneira válida para verificar a sua eficiência.
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