Avaliação e Testes em Pedagogia.pdf - OER@AVU

É necessário que os artigos do teste constituam uma amostra representativa dos comportamentos
queridos. É isso que nós temos chamado a validez do conteúdo. Quanto mais o conteúdo é
estruturado e bem definido, mais fácil é de realizar as tarefas. A selecção aleatória, que permite a
todo o resultado de ter uma chance independente e igual de ser posto no teste conduz ao processo
de alcance da validez do conteúdo de um teste. Você pode também escolher os resultados que
devem ser escolhidos para o teste estratificando o conteúdo de acordo com critérios próprios ao
conteúdo (ou para outros critérios lógicos).
A concepção de um quadro de especificações é uma aproximação metódica para elaborar um
teste. Depois de ter especificado e definido o conteúdo do teste e os resultados behavioristas, a
próxima fase lógica é a construção de um quadro de especificações.
Quadro de especificações
Essencialmente, um quadro de especificações é um plano para um teste. Como seu nome o deixa
supôr , ele define o conteúdo do teste. A meta principal do quadro é assegurar que todos os
resultados desejados, e só os resultados desejados, sejam avaliados e que o teste inclui o número
apropriado de artigos para cada artigo avaliado. Um quadro de especificações é um quadro de
duas entradas que possui um eixo que é essencialmente um sumário da aula e um outro que
indica os comportamentos desejados em relação ao conteúdo.
Resumo da aula
Os principais títulos e subtítulos do sumário da aula são indicados ao longo de um eixo do
quadro de especificações. Este pode compreender todos os tópicos e sob - tópicos ou somente
aqueles especialmente precisos. Quanto mais um eixo é detalhado, mais um teste tem vantagens
para incluir alguns artigos para os tópicos queridos. Também, numa mais grande medida a
complexidade do sumário é uma função da complexidade do domínio de interesse avaliado.
Resultados behavioristas
Ao longo do eixo do quadro, os comportamentos ou as produções para cada tópico são indicados.
Esta aproximação chama a atenção sobre os resultados de ordem superior e garante que o teste
não será composto principalmente ou completamente de artigos de nível de conhecimento. O
nível dos artigos dependerá especialmente do nível dos alunos e dos objectivos estabelecidos
anteriormente. Porém, é necessário notar que os professores são os mais susceptíveis de
negligenciar os artigos que avaliam as competências de ordem superior, como a aplicação, a
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