Avaliação e Testes em Pedagogia.pdf - OER@AVU

Classificação e formulação dos objectivos
Tipos de objectivos
Os objectivos são semelhantes, pouca importa o tipo de avaliação, e todos os objectivos indicam
os resultados esperados. Uma diferença fundamental é que alguns tipos de avaliação, e os
objectivos que lhes correspondem, tratam especialmente das realizações individuais, enquanto
que os outros tratam sobretudo de produção dos grupos.
Literalmente, milhares e milhares de objectivos cobrem praticamente cada domínio do ensino, e
foram escritos para expressar os comportamentos dos alunos. Por outro lado, muito poucos
objectivos existem sobre o plano dos objectivos de produção para os professores, e há ainda
menos para os administradores, e praticamente nenhum para o programa especial e o pessoal do
projecto; isto explica-se principalmente pela falta de prova empírica que se junta aos
determinados comportamentos e o sucesso no uso.
a) Objectivos centrados nas competências
Os alunos de diversos programas têm que alcançar os objectivos ou competências que
geralmente são concebidos por professores de universidade ou estabelecimento de ensino
superior, por peritos nos seus campos respectivos, e que são passados em revista pela escola
privada ou os grupos comunitários apropriados. Os objectivos centrados nas competências visam
a comunicação de comportamentos que se estima ser necessários para a produção de trabalho
conseguidos e a demonstração destes comportamentos durante estudos.
b) Domínio dos objectivos
Estima-se que alguns objectivos de ensino são necessários, as noções fundamentais de base, ou
seja, os objectivos que, praticamente, deveriam ser alcançados por todos os alunos, o que quer
que seja as suas aquisições e as suas competências; eles são chamados os domínios dos
objectivos ou as competências e os objectivos mínimos. Neste sistema de domínio, a quantidade
de noções aprendidas, como é indicado no objectivo, é constante; o ensino é personalizado e o
tempo exigido para alcançar estes objectivos varia de um aluno para o outro.
Taxonomia dos objectivos pedagógicos
As taxonomias classificam todos os objectivos numa hierarquia de categorias de acordo com o
nível de complexidade suposto. Cada categoria a vir indica que os comportamentos sejam
supostamente mais complexos que o comportamento precedente e estima-se que cada um é
prévio ao próximo. A meta expressada das taxonomias é de encorajar a comunicação. A
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