Avaliação e Testes em Pedagogia.pdf - OER@AVU

escolher o tipo de contagem apropriado que lhe permitirá melhor de realizar as suas metas para o
teste. O equivalente do nível escolar convém particularmente a avaliação do estado de
desenvolvimento do aluno ou do desenvolvimento individual de um ano ao outro. O equivalente
do nível escolar é inadequado para encontrar a ordem do aluno num grupo ou para identificar
forças e fraquezas relativas.
Nota padronizada do desenvolvimento (NP)
Como o equivalente do nível escolar (ENE), a nota padronizada do desenvolvimento é também
um número que descreve a posição do aluno sobre uma contínuidade de realização. A principal
inconveniência da interpretação de nota padronizada do desenvolvimento é que elas não têm
significações inerentes. Ao contrário dos equivalentes de nível escolar, que estabelece o nível
escolar na contagem, as notas padronizadas do desenvolvimento não são conhecidos pela maioria
dos pedagogos, pais e alunos. Para interpretar as NP, os valores conectados à produção típica de
cada ano devem ser utilisados como pontos de referência.
A vantagem principal da nota padronizada do desenvolvimento é que ela reflecte melhor a
realidade que o equivalente do nível escolar, isso significa que ela indica que o desenvolvimento
de um ano ao outro não é normalmente tão bom para os últimos anos mas sim para os primeiros
anos. (Não esqueça que o equivalente do nível escolar indica o mesmo desenvolvimento anual
medio - 10 meses – entre todo o par de anos.) Apesar desta vantagem, a nota padronizada do
desenvolvimento é muito mais difícil a interpretar que o equivalente do nível escolar. Por
consequente, quando os professores e os conselheiros desejam avaliar o desenvolvimento anual
de um aluno ou o nível de desenvolvimento actual, o equivalente do nível escolar é uma escolha
de predilecção.
As fontes potenciais de confusão e de má interpretação descritas no parágrafo precedente no
ENE se aplicam também as NP. Em relação ao ENE, a NP não é também fácil a utilizar para
descrever o desenvolvimento, mas ela é inadequada para identificar as forças e as fraquezas
relactivas de um aluno ou para descrever a ordem do aluno num grupo.
Grau percentil (GP)
O grau percentil é um resultado que indica a percentagem de alunos num grupo preciso que
obteve algumas notas brutas a um teste que um aluno em particular. Ele mostra a posição ou a
ordem relativa dos alunos num grupo de alunos que estão no mesmo ano e que submeteram o
teste no mesmo momento do ano (outono, meio - ano ou primaveira) que o aluno. Por exemplo,
se Toni obteve um grau percentil de 72 no teste de línguas, isso significa que teve um resultado
mais alto que 72 por cento dos alunos no grupo com que é comparado. Evidentemente, isso
significa também que 28 por cento do grupo obteve uma melhor nota que Toni. Os graus
percentis vão de 1 a 99.
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