Avaliação e Testes em Pedagogia.pdf - OER@AVU

Os testes de caráter ou personalidade são concebidos para avaliar características das pessoas
assim como de um certo número de qualidades.
Os testes de aptidão são os modos para medir o potencial emregado para predizer a produção
provável de uma pessoa numa situação ulterior.
As normas de produção são o critérios que servem comparar os resultados das avaliações afim
de se interpretar.
Uma avaliação normativa é todo o teste, padronizado ou concebido localmente, que apresenta e
interpreta cada nota de acordo com a sua posição em relação às outras notas obtidas no mesmo
teste.
Um teste criterial é todo o teste que apresenta e interpreta cada nota relativamente a um padrão
absoluto.
A objectividade do teste é o facto que, pouco importa o revisor, a nota do teste permanece
apreciavelmente o mesmo.
A discriminação é o facto que um teste detecta ou mede as pequenas variações de produção ou
de realização.
A representatividade indica a que grau um teste cobre os principais objectivos da aula que
devem ser medido.
A validez indica aquilo que um teste é suposto medir.
A validez do conteúdo é a medida na qual os artigos de um teste correspondem à extensão dos
artigos que um teste normalmente deveria cobrir.
O critério de validez é a medida na qual um teste consegue efectivamente predizer os critérios
ou a indicar uma construção.
A validez concorrente é conhecida quando a medida dos criterios tem lugar ao mesmo tempo
que a obtenção das notas.
A validez predictiva é conhecida quando a medida dos critérios acontece depois do teste.
A validez conceitual é a medida na qual um teste demonstra uma ligação entre os resultados
adquiridos ao teste e o traço teórico predito.
A fiabilidade é a coerêcia das medidas. Um teste é considerado fiável quando os mesmos
resultados são adquiridos de maneira repetida.
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