Avaliação e Testes em Pedagogia.pdf - OER@AVU

O equivalente de nível escolar é um número que descreve a posição do aluno numa
continuidade de cumprimento.
O grau percentil é um resultado que indica a percentagem de alunos num grupo preciso que
adquiriu as notas notas cruas mais baixas a um teste que um aluno em particular.
Conteúdo
Análise dos resultados de teste
A análise dos resultados de teste permite ao professor e a todos os usuários de ter acesso a dados
resumidos que podem ser interpretados facilmente em vez de ter longas folhas compreendendo o
nome dos alunos e os resultados. A primeira fase na análise de dados é descrever ou resumir os
dados por intermediário das estatísticas descritivas. Por exemplo, pode acontecer que um
professor se interesse somente na descrição da produção da turma e o nível de produção de
pessoas em relação à produção média da turma. As estatísticas descritivas nos permitem de
descrever muitos resultados validamente com poucos sinais dando respostas a questões como:
qual foi a nota média do teste? A maioria das notas eram próximas da média ou
consideravelmente dispersas? E assim sucessivamente. As estatísticas descritivas nos permitem
também de formular algumas declarações interpretativas (normativas e critériais, mas
especialmente normativas) sobre as contagens individuais e de responder perguntas como: a
contagem está acima ou abaixo da média? Qual é a desvio desta contagem com a média? Que
percentagem das contagens era mais baixa que este resultado? E assim sucessivamente. Que
instrumentos concebidos localmente ou padronizados sejam administrados, as estatísticas
descritivas constituem uma ferramenta importante para interpretar os resultados dos resultados.
Aqui estão os tipos de estatísticas descritivas:
1. Avaliação da tendência central
a. A moda
b. A mediana
c. A média
2. Medidas de variação
a. A extensão
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