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concreta. A revista Ao pé da Letra tornou-se o canal dos alunos da graduação de Letras não só da UFPE, mas também de outras instituições. Hoje, passados dez anos do nascimento da nossa revista e da minha primeira publicação, tenho a exata dimensão de sua importância na minha trajetória acadêmica, pois, a partir de então, compreendi que o sentido e a responsabilidade da pesquisa científica passam pela divulgação em periódicos. Tendo concluído graduação, mestrado e com o doutorado em andamento na UFPE, parabenizo e agradeço pelo espaço que nos foi dado com a criação de Ao Pé da Letra. Enquanto professora universitária, sintome, inspirada no sucesso da nossa revista, ainda mais compelida a incentivar meu alunos de graduação a publicarem seus artigos e ensaios científicos, pois acredito que quanto mais cedo um pesquisador compartilha seus trabalhos mais consistente torna-se sua formação acadêmica. 140 l Revista Ao pé da Letra – Volume 11.2 - 2009
ELABORAÇÃO DO GÊNERO ROTEIRO CINEMATOGRÁFICO COM O USO DE MÍDIAS NA SALA DE AULA Laís de Souza Ribeiro 1 Universidade Federal de Campina Grande Resumo: Este trabalho é um recorte do Projeto “Mídias na sala de aula: articulação entre graduandos de Letras e professores de língua portuguesa” (Prolicen – UFCG) que tem como objetivo relatar a experiência de elaboração de um roteiro de documentário mediada pela inserção de mídias nas aulas de língua portuguesa, com alunos da segunda série do Ensino Médio da Escola de Ensino Médio e Fundamental São Sebastião, na cidade de Campina Grande – PB. Como resultado, observamos que o uso das mídias contribuiu significativamente na aquisição de práticas pedagógicas do letramento cinematográfico pelos alunos, estagiários e professora. Abstract: This article is part of the project “Mídias na sala de aula: articulação entre graduandos de Letras e professores de língua portuguesa” (Prolicen – UFCG), [Media in the classroom: articulation between Portuguese language undergraduate students and teachers of Portuguese language] which aims to summarize the experience of creating a documentary script mediated by inserting media into Portuguese lessons for high school students in the city of Campina Grande – PB. As a result, we have observed that the usage of such media has contributed significantly to the acquisition of pedagogical practices of cinematographic literacy by the students, student teachers, and the teacher. 1. Graduanda em Letras, vinculada ao Grupo de Pesquisa Letramentos, Tecnologia e Formação de Professor (CNPq/UFCG). Participou do Projeto PROLICEN (Pró-licenciatura) – UFCG, citado no texto, durante o ano de 2009. Trabalho realizado sob orientação da Profa. Dra. Karine Viana Amorim.
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