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REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2003, online. V. 5.2. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2004, online. V. 6.1. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2004, online. V. 6.2. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2005, online. V. 7. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2006, online. V. 8. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2007, online. V. 9. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2008, online. V. 10.1. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. REVISTA AO PÉ DA LETRA. Recife – PE: UFPE, 2008, online. V. 10.2. ISSN 1984- 7408. Disponível em: Acesso em: dezembro de 2008. 178 l Revista Ao pé da Letra – Volume 11.2 - 2009
Depoimentos
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Catalogação na fonte. Bibliotecá
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A produção de um texto, independe
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mais próxima à sua. Sem fugir das
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está Bernardim Ribeiro; aí estão
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homem ingênuo, fácil de ser engan
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é que Dom Quixote continua a viaja
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Rubião interrompeu as reflexões p
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Cervantes faz uma representação d
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Deste modo, encerramos nossa análi
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Espanhola 2, minha primeira incurs
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1. Considerações iniciais As adiv
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[...] entidades sócio-discursivas
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Conceitualmente, a derivação conf
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Os exemplos acima apresentam divers
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evista em 1999 com o artigo A Refer
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artigos da revista Ao Pé da Letra,
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INDÍCIOS DE INTERDISCIPLINARIDADE
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complexos de análise). Dentre os a
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apenas 1,57% deles foram produzidos
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organiza o ensino. Tentamos, portan
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Observamos através da Figura 2 que
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curriculares relacionadas à EJA qu
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FIGURA 5 EIXO I: Prática de escuta
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Referências bibliográficas ALVES,
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REMEMORANDO UMA TRAJETÓRIA DE PESQ
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apenas uma licenciatura, com o exer
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A PRODUÇÃO TEXTUAL EM LIVROS DID
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demandadas pela sociedade. Assim, d
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Ao contrário dos gêneros, que sã
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3.1. Propostas de produção textua
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do suporte e do destinatário, a ex
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Em geral, a coleção contribui de
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Nesse exemplo, assim como na maiori
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de que autores de LDLP têm inserid
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GERALDI, J. V. (1997). Concepções
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textos informativos e reportagens d
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e produzir “ciência”, os gêne
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Assim, quando se propõe a importâ
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e apenas 13,34% participaram de cur
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em áreas diversas como vendedores,
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Em uma das questões do questionár
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possuem pequenas “brechas” de t
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acadêmico, mesmo sem saber ao cert
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4. Considerações finais Ao inicia
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discursivas, representações e con
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