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O lúdico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer
e o esforço espontâneo. Ele é considerado prazeroso, devido
a sua capacidade de absorver o indivíduo de forma intensa
e total, criando um clima de entusiasmo. É este aspecto de
envolvimento emocional que o torna uma atividade com forte
teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibração e
euforia. Em virtude desta atmosfera de prazer dentro da qual se
desenrola, a ludicidade é portadora de um interesse intrínseco,
canalizando as energias no sentido de um esforço total para
consecução de seu objetivo. (TEIXEIRA, 1995: 23).
Atualmente, o aspecto lúdico é usado como agente facilitador da
aprendizagem e é aliado a outras metodologias para garantir um resultado
eficaz na educação. Nessa perspectiva, as advinhas caracterizam-se por
ser uma forma lúdica de desafio, nas quais são construídas analogias,
personificações, metáforas, entre outros com a finalidade de dificultar a
solução.
5. Conclusões
Mediante as reflexões levantadas sobre o uso e a importância
das adivinhas no processo de formação das palavras, constata-se que as
adivinhas instigam o aluno a descobrir a solução do enigma. Dessa forma,
os alunos se interessam mais pelo aprendizado dos conteúdos, gerando
impactos positivos que garantem resultados mais eficazes no processo de
ensino-aprendizagem. Principalmente nas séries iniciais, que são o lócus
dos processos de ensino-aprendizagem da pedagogia.
Nessa perspectiva, este gênero textual pode e deve ser utilizado
pelo professor como um agente facilitador da aprendizagem e, por meio
de textos pertencentes à cultura popular, o aluno pode apropriar- se dos
conteúdos propostos em sala de aula, tornando a aprendizagem mais
Revista Ao pé da Letra – Volume 11.2 - 2009 l 51