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COMPARATO, Doc (1995). Da criação do roteiro. Rio de Janeiro: Rocco. DUARTE, Rosália (2002). Cinema & educação. Belo Horizonte: Autêntica. KLEIMAN, Ângela B. (1999). Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola. São Paulo: Mercado de Letras. NAPOLITANO, Marcos (2004). Como usar cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto. NICHOLS, Bill (2005). Introdução ao documentário. Campinas: Papirus. PARAÍBA. Secretária de Estado da Educação e Cultura, Coordenadoria do Ensino Médio (2006). Referenciais curriculares para o Ensino Médio da Paraíba: Linguagens, códigos e suas tecnologias. João Pessoa. PUCCINI, Sérgio (2009). Roteiro de documentário: da pré-produção à pós-produção. São Paulo: Papirus. 156 l Revista Ao pé da Letra – Volume 11.2 - 2009
ENCONTROS Karine Viana Amorim 1 Universidade Federal de Campina Grande. Ao receber o convite para escrever este depoimento, lembrei-me de duas pessoas fundamentais na minha formação como pesquisadora: as professoras Angela Dionisio e Maria Auxiliadora Bezerra. Quando vi a professora Angela pela primeira vez, estava no último período do curso, era aluna bolsista do PET - Letras (UFCG) e orientanda da professora Auxiliadora Bezerra. Estava na sala do PET e a professora Angela pediu para usar um computador, assim conversamos um pouco (não me lembro bem sobre o quê). Depois desse encontro, minha então orientadora me falou sobre a revista Ao pé da letra, incentivando-me a publicar um artigo, juntamente com minha colega Audria Leal. Assim, transformamos parte de um estudo sobre vocabulário em livros didáticos em um artigo, publicado no volume dois. Após esse fato me encontrei com a professora Angela no programa de mestrado da UFPE, como minha orientadora. Estudei, sofri, sorri e, finalmente, defendi a tal sonhada dissertação. Um ano depois, passei no concurso na Universidade Federal de Campina Grande e, hoje, oriento alguns trabalhos com alunos de graduação, sobre a utilização de mídias nas aulas de língua portuguesa. Da mesma forma como fui incentivada a publicar, faço o mesmo com os alunos de Letras da UFCG. A experiência de publicar o que escrevemos é, ao mesmo tempo, maravilhosa e assustadora; nos sentimos importantes por falar algo interessante para alguém, seja lá quem for; e tememos por talvez estarmos escrevendo 1. Publicou, como aluna, no volume 2 (2000) de Ao Pé da Letra. Atualmente é professora da Universidade Federal de Campina Grande.
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