análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul

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lingüista com Pêcheux e por seus estudos desenvolvidos ligados à AD funda-se dessa forma a
linha brasileira de AD, dando continuidade às reflexões do autor, e ampliando desta maneira
o alcance da produção e reflexão sobre a linguagem a partir dessa perspectiva teórica.
A relação de Pêcheux com o estudo do sujeito, sendo este sujeito propenso à
falha, também será importante para a AD, e a psicanálise por sua vez, passa a ser tomada
como perspectiva, também importante, para se formular a noção de sujeito a partir dos
estudos de Lacan.
Então, será a partir dos conceitos cunhados por esses autores que servirão de base
para essa pesquisa, mas também serão determinantes para a análise, a relação de aproximação
e distanciamento entre os termos ensino e educação. Essa dicotomia será relevante para nossa
análise a partir da análise de conceitos cunhados por autores como Paulo Freire, Niskier,
Belloni, Morin, Ferrés, Freixo e outros que são citados por trabalharem com educação,
comunicação e tecnologia. A obra de Maria Helena Fraga Rocco também será determinante,
por se tratar de uma obra que analisa o discurso da televisão e o tipifica a partir da análise
discursiva de programas veiculados na televisão brasileira. Desta forma, pensamos mobilizar
conhecimentos que constituem o Telecurso 2000, bem como observar a partir deles as
discursividades constituidoras do objeto, e, por conseguinte, observar como se constituiu o
Telensino no Brasil.
A escolha da AD como linha de pesquisa se dá por sua amplitude, sua
abrangência, por sua relação com o contexto histórico e social. Isso se deve pela observação
do dizer como algo que é determinado pelos sujeitos, mas também por um Outro,
representado pelo conhecimento acumulado pela sociedade ao longo dos anos, ou seja, sua
memória. Essa teoria foi concebida nos pilares do estruturalismo até o momento da
experimentação e comprovação dos resultados, quando então Pêcheux conclui que o método
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