análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul

desenvolvimento técnico da televisão, a qual também foi usada para promover as
idéias do regime autoritário.(MATTOS, 2002, p.35).
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Criando as condições necessárias à implantação das telecomunicações no país, os
militares conscientes do poder da televisão como meio para consolidação do regime, apoiaram
as iniciativas de distribuição de sinal para todo o território brasileiro. As concessões eram
dadas até 1988 pelo poder executivo, que atendia aos interesses de atores da política nacional.
Expressões como “coronelismo eletrônico” ou “cartórios eletrônicos” têm sido
freqüentemente utilizadas para caracterizar a tentativa de políticos de exercer,
através da radiodifusão, o controle sobre parte do eleitorado. O resultado é que o
vínculo entre as comunicações e as elites políticas, sobretudo regionais e locais,
deixou raízes profundas no país. (LIMA, 2004, p 31)
Apesar disso, a iniciativa privada, já no ano de 1978, promovia projetos de
formação de jovens e adultos através de programas de televisão, o Telecurso 2º Grau, com
alcance em todo o país. Essa experiência foi a primeira com tal abrangência em território
brasileiro por muitos anos.
As iniciativas que envolviam tecnologias audiovisuais no ensino seriam aplicadas
pelo Estado bem mais tarde, pelo menos duas décadas depois, promovidas pelo Ministério da
Educação. O Estado veio a trabalhar diretamente, desenvolvendo projetos próprios, com os
meios audiovisuais, somente após o fim da ditadura militar, por perceber, principalmente na
televisão, um canal de propagação de idéias e ideologias. Leva-a, então, para dentro da Escola
e cria em 1994 o canal de televisão público, mas de circuito fechado, o TV Escola. Nessa
década já se tinha a abertura do setor das Telecomunicações.
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