análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul

interpretação dos materiais do telecurso é “sintoma” dessa “causa” (condição sine qua non) da
concepção do telealuno e da cenatexto.
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Os termos cenatexto e telealuno serão determinantes para construção desse “novo
lugar” chamado teleaula, produzindo o Telecurso 2000 como acontecimento fundador de um
“novo” dizer, para um novo leitor, o telealuno. Esses termos serão incorporados por um efeito
ideológico, e passarão a produzir um sentido “outro” como se estivessem “sempre já aí”,
relacionado no nível enunciativo ao Esquecimento nº1 que “determina a formação discursiva
com a qual o sujeito, em seu discurso, se identifica, sendo que o sujeito sofre cegamente essa
determinação, isto é, ele realiza seus efeitos “em plena liberdade” (PÊCHEUX, 1988, p.215)”.
Em um movimento de aproximação, percebemos que para a criação desse “novo lugar” a
instituição autora do dizer se apresenta na abertura da teleaula com o nome de Telecurso
2000.
No material impresso, por sua vez, esse mesmo sujeito enunciador estrutura a
apostila (fascículo), que é complementar ao material audiovisual, e tem os seguintes dizeres
na primeira página: Telecurso 2000, Língua Portuguesa Volume 1, 1ªfase – 1º grau, Fiesp,
Ciesp, Sesi, Senai e IRS – Fundação Roberto Marinho e Editora Globo. As descrições das
empresas e instituições apoiadoras do Telecurso 2000 ganham destaque na abertura e são
feitas a partir dos logotipos ou logomarcas. Na página vem escrito: Telecurso 2000, Língua
Portuguesa, 1º grau - Volume 1. É nessa página que ocorre uma descrição das equipes
responsáveis pela coleção Telecurso 2000, com a designação dos presidentes, diretores,
conselheiros, assessores, gerentes, secretários e superintendentes. A equipe de produção
aparece sob o título: Projeto de Teleducação para o Trabalho, apresentado como Conselho
editorial da FRM, e aí vem elencados: os autores, os consultores, quem fez a revisão e a
versão final, a realização editorial e gráfica, o realizador de TV e os diretores responsáveis.
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