análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul

enunciativo (no âmbito que Pêcheux considera um esquecimento nº2). Segundo Orlandi,
“esse “esquecimento” produz em nós a impressão da realidade do pensamento”. (1995, p.35).
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Por outro lado, o processo verbal se sobrepõe a essa “cena” não verbal trazendo
sentidos de outro discurso, o discurso pedagógico. Nesse caso, a identificação do sujeito
leitor/interlocutor não é com a presente cena enunciativa, ou imagem, mas com os sentidos
do DP, legitimados em outro lugar, (sala de aula, carteiras, professor, etc). Como no dizer da
repórter: “O senhor não concorda, então, que parar no sinal vermelho faz parte das regras e
dos códigos de trânsito?”
Portanto, todo trabalho de textualização/linearização aqui, passa pela articulação
da cena enunciativa de um discurso (da mídia) com os dizeres de outro discurso (do
pedagógico). Articulação essa possível a partir do conceito de pré-construído que diz “o
termo serve para designar o que remete a uma construção anterior, exterior, mas sempre
independente, em oposição ao o que é “construído” pelo enunciado. Trata-se, em suma, do
efeito discursivo ligado ao encaixe sintático”(1988, p. 99)
Essa articulação, ou esse encaixe visa a fazer parecer homogêneo o que é
heterogêneo. Faz parecer que há unidade naquilo que é distinto. Nesse sentido, o
Telecurso 2000 é um discurso fundador, na medida que articula duas diferentes
ordens discursivas: a escrita por meio do discurso pedagógico e pela imagem a partir
do discurso da mídia.
Dessa forma, esse efeito-autor inaugura uma nova forma de textualização, a
teleaula. Uma das questões a se observar nesse trabalho de textualização é a forma de
inscrição do sujeito-leitor que se dá, no nível enunciativo, pela identificação com uma posição
de telespectador, mas que exige, para se efetivar, de outra identificação/reconhecimento em
uma posição/aluno, a partir de uma memória do pedagógico. Sem isso o sentido não “fecha”,
fica sem unidade. Portanto, essa proposta está sustentada pelo imaginário de um leitor virtual
que é “sempre já” telespectador e aluno, ao mesmo tempo, antes mesmo de “se” dizer aí. A
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