análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul
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4 UM DOS PERCURSOS DA TECNOLOGIA E DO<br />
ENSINO A DISTÂNCIA NO MUNDO<br />
O título faz referência a um <strong>do</strong>s percursos, porque acreditamos que a história pode<br />
ser contada de várias formas, seguin<strong>do</strong> vários cursos. O que apresentamos aqui é como a EaD<br />
foi significada por alguns autores que se destacaram nesta área de estu<strong>do</strong> ao longo da história,<br />
posicionan<strong>do</strong>-a como Ensino a Distância e não Educação a Distância. Este curso começou a<br />
ser defini<strong>do</strong> a partir <strong>do</strong> século passa<strong>do</strong>, quan<strong>do</strong> os meios de comunicação e de transporte<br />
desenvolveram grande parte de suas potencialidades, oferecen<strong>do</strong> regularidade e constância,<br />
facilidades jamais vistas em outras épocas. Trens, aviões, navios e carros ofereciam segurança<br />
da entrega <strong>do</strong> produto num perío<strong>do</strong> de tempo pré-determina<strong>do</strong>.<br />
É nesse contexto que aparecem as primeiras iniciativas de EaD nos EUA e na<br />
Europa. Na primeira fase, que começa no final de século XIX e se estende até a década de 80<br />
<strong>do</strong> séc. XX, a comunicação entre alunos e professores se dá principalmente por<br />
correspondência, apoiada na mídia impressa. A partir daí, os novos equipamentos de<br />
comunicação como a televisão e os computa<strong>do</strong>res, começam a ser emprega<strong>do</strong>s em maior<br />
escala.<br />
modalidade seria:<br />
Segun<strong>do</strong> a análise de Beloni <strong>do</strong>s textos de Peters (1983) sobre EaD, esta<br />
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