análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul

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6 EFEITO-LEITOR
Com as características dos sujeitos enunciadores aqui descritas, diremos que o
sujeito que acompanha o Telecurso 2000, projetado como sujeito ideal, é determinante para a
compreensão do dizer e a interpretação do discurso, porque é um sujeito que ocupa uma
posição dupla, de um sujeito do discurso da mídia, a de telespectador e leitor e de um sujeito
do discurso pedagógico, de aluno. A posição de telespectador fica definida já no enunciado na
telaula 1 (ANEXOS 1 e 3): Quem não está condicionado aos conhecidos sinais – sonoros e
visuais – das nossas televisões que nos lembram que se trata de um intervalo comercial?
Sendo o sujeito aluno definido na abertura: Nos livros do Telecurso, o participante estuda,
pesquisa e realiza exercícios. É importante o uso de dicionários e diferentes materiais de
leitura: jornais, revistas, livros, entre outros, que enriqueçam a aprendizagem, ( ANEXO 2,
p4). Haverá, portanto, uma combinação desses dois “tipos” de sujeitos leitores que vão
compor a imagem do sujeito-leitor ideal, porque segundo Orlandi, “o sujeito-leitor, por seu
lado, se constitui na relação com a linguagem (enquanto intérprete) em função da
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