análise discursiva do telecurso 2000 - Unisul

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Essa constatação se dá em resposta às questões postas no início da análise.Uma
das questões que foi levantada em relação às discursividades, se, seriam polêmicas ou
autoritárias? Partimos da hipótese de que o discurso pedagógico é determinante para a
constituição do termo Teleaula, o que foi constatado ao longo dessa pesquisa. Um dos fatores
determinantes para que esse processo discursivo fosse realizado foi a relação direta com o
discurso pedagógico. Com a análise do corpus, concluímos que seria a discursividade
pedagógica “amarrada, (articulada)” a outra discursividade, a midiática, que produz um novo
acontecimento discursivo, denominado Telecurso 2000. É esse funcionamento discursivo que
dá “corpo” a essa textualidade.
Ao observarmos o funcionamento dessas discursividades, também pudemos
“focar”, ou enquadrar mais próximo de nossa lente, cada uma delas. Em relação à
discursividade pedagógica, percebemos que mesmo se valendo de outro meio, a televisão,
essa discursividade permanece determinada pela forma autoritária, mesmo se valendo em
dados momentos de processo polêmicos e até mesmo lúdicos em sua formulação, mas a
interlocução é sempre uma via de mão única porque o telealuno só “fala” a partir de
formulários com respostas fechadas e em sua avaliação no final do módulo. É a partir do
autoritarismo que os sentidos da Escola (do Ensino) se mantêm nesse acontecimento
discursivo. A discursividade midiática, por sua vez, também é determinante para a
constituição desse acontecimento, que se deu, principalmente, a partir das cenas enunciativas,
que compõem o que somos levados a denominar de telensino e não de teleducação.
Outra questão que abordamos diz respeito à relação que se estabelece entre povos
geograficamente distantes, ou melhor, entre dois sujeitos que se constituem em condições
reais de existência diferentes. Esses interlocutores foram denominados de sujeito autor e
telealuno. Relacionando a educação a distância e a presencial, percebemos que os dois casos
são determinantes para a compreensão as condições sociais, históricas e ideológicas próprias
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