1990 - Sociedade Brasileira de Psicologia

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'Wprendemosalgumasdessasestratégias(de resoluçâo de problemas)
com ascontingênciasprobleméticasàsquaisnosvemosexpostos,mas
nâo sepodeaprendermuitono espaço deumavida;é umafunçâo
importantecla cultlratrnnRmitiraquilo 4ueoutrosaprendemm.Quera
soluçëo deproblemassurjasimplesmentedecontingências,ou de
instlw öesfomecidasporoutrem,éadquirida de formamanifesta(com
a m ssivelexceç:o de umaestratégiaaprendidaem nivelencobertoa
partirde consequênciasprivadas)que podesempresertmnsportadaao
nfvelmanifesto.O caso oculto,ao quglotermo çpensar*serémuito
provavelmente aplicado,nào gozadenenhumavantagem especial
além darapidez ou deseu cahterconfidencial.(1982,pp.98/99)
Com ovisto anteriormente,o procerxsoderesoluçâo deproblemas envolve os
comportnmentospreliminarese aresposta-soluçào,eparaentenderesseprocesso,de
acordo com Skinner,é preciso entendera relaçào ftmcionalentreambos.Em outms
palavms,éprecisp entenderarelaçâoentrea rimnipulaçào devariéveiseaernissâo(Ia
resposta-soluçâo.Ora,seesta manipulaçâo podeocorrera nfvelencobelto,pal'aentender
suarelaçâo funcionalcom o apayecimento daresposta-soluçâo,nâosepode deixarde
lidarcom o evento encoberto pormais dificilqueisto possaparecer,e a tinica referência
feitaporSkirmeréàautodescrkào que,comoapontadp pelo pröprio autor,tem suas
limitaçôes.Tkqepermanece,portanto,um campoaberto pam hwestigaçôes.
kxn mtNcn s BD LIOGRA'FICAS
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