1990 - Sociedade Brasileira de Psicologia

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m otores. E nquan to .a Psicologia européia,seg'uindo o associanism o lochano , se
inie- uva maisnasxnsaçrxsemrcew - como oselementosultimosda consciência ' j
e dospr- xqnqm iquicos,Jamesacentuava 1m 1saatividade,a reaçâo,aresm sta.Esta
cm ctedsticapncu via o funcionaliKmoparao G haviorismo cle lco e modemo.O
homem é um Rrqueage.Nâo sedeve verasmnsaçrxssensoriaiscomo isoladasmnKem
tmiâo com asreaçH motoras,açenhundo assim a uniâo dasensörio-motricidade.Isto
tudo nllmnvisâo deadaptaçâo ao ambiente,que muitasvezesse apresentade fomm I
pm blee tica.Pm conheéermelhorosprrv- qnselementarejdestaadaptaça-o atmves' v
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dnnp-ndl'zngem,seria m elhorestudaresteprY.e-q.qn nosJmimnis,completnmente dentro
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do pensam ento evolutivo.'Thorndike com eçou seus çxperim entos com as
èaixas-problemae,nmnvez queexm rimentoscom nnimnisem Psicologianâo emm bem
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vistosno amblente de IIaINK I.W iliam Jamesabriu o por:o desua casapm que
Tholdike pudesse fazerseussimples,mas fpm osos,experimentosque levamm às
' * ' primeimqfonxiulaçœ deleisde aprendizagem e queep sijécontêm todososelementos
da,1:1a1sfamosa,'caixadeSkinner'.Assim,jébem antesdo grito deJohn Watson no seu .
'Psychology asaGhavioristviewsit'(1913),n omdikeescolheu como objeto o
comm dAmento ecomo méte o a extrosm cçâo.
Thomdikejétinhalido certoscapftulojdos 'Principles'?como estudnntede
graduaçâo,e em 1895 e1eseguiu o ctusode Jame,sem Harvard.Seu doutommento
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começado em Halvard foitemunado em 1898sob orientaçâo deCattelem Colémbia.
A influência de James,mesmo nâo tepdo ftmdado Ilmnescola,foidecisivapat'a
o movimento do ftmcionalismo que imprimiu fortementesuamarca sobre a Psicologia !
americana.Em vezdeelemene smo ao- iativo,que atmvésde instrospecçâo procum
chegaraoséltimo.elementosdo psiquismo htlmano,um dinnmismo queseinterexu nôs
processos,procurando estudaro contfnuo processo deajustamento do homem ao
ambiente.A percepçâo nâo existeporsisô,elatem umaftmçâo:deveorientarmelhoras
açöesno ambiente.Asfunç& smènhisdeatençâo,de percepçâo deformas,corezs,
tamnnhos,asrepresentaçH ememorizaçöese asdecisöesestâotodasorientadaspam o
gtandealvo:um melhorajustamento,umnmelhoradaptaçâo do homem (edo animal)ao
ambiente que sempre oferece novosproblemas que exigem novassoluçöes.Fastas
situaçœ ,àsquaiso homem deve seadaptar,se oferecem no tpbalho,aceitou-se a
Prx um do maisai ptado atmvésdostestesmentaisorientadospam a descobertadas
diferenças individuais.Os experim entos no terreno de aprendizagem levaram
natuhlmente pam intereq- qeducacionaise de aprendizagem escolar.Assim surgiu a
Psicologia Aplicada,completamente dentro da filosofi: pmgmética de James,que' '
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acentua foe menteaexigànciada utilidadedo nouo conhecimento cientfico. ,
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t como consequênciado funcionalkmo quesurgeaPsicologia Aplicadaao
œabalho,me-qmo tendo aergonomiasurgido somente4 anosdem isda11GuenuM undial.
O a istente deJames:M iinsteO rg,tomou-se opaidaPsicologiadoTrânsito,realip ndo
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