1990 - Sociedade Brasileira de Psicologia

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Hoje pareceRraceito,tmive- lmente,queocons% cto lxusdecontmleé
multidimensional,e endo ocoteratlmnmv a RrI.LSintemaa tesmito de X e , ao
m-mo temm ,mnimexterna ao R considerarY
Para m edida do locus de controle como expectativa generalizada ou
. especificamente relacionada a as- tospahiculares da vida do individuo
, tem sido
desenvolvidosdiferentesinsttumentos , eosestudnmrealizadoscop estesinstm mentos
têm demonstrado haverdiferençasentre indivfduospredominantemente intemœ ou
extem os,têm identificado dive> s variéveispsicolögicasrelacionadms ao lœ usde
controle,têm evidenciadoasprincipaiscon- uênciasdaorientaçâo dolx usde cone le
na vida das1- % e têm estimulado um grande ntimem deinvestigadoresa continuar
tudando estan'nu.
Lefcoud (1976)apl- ntadivelsosresultadosde msquiuqsobrelocusde
controle,evidenciando caracteristicas que diferenciam sujeitoscom diferentes
orientx&s.Umaamostm destesresultadosindica,entreoutrascamcterfsticas,queos
suleitoscom lœustlecontrolemaksintemo apresenfnm-R maisativosealednm;sâo mais !
inquisitivos,curiosos e eficientes pnw - dores de infomuçâo;apreséntnm maior i!
pemistência no esforço para obtermelhoresresultadosepara x lucionarpmblemnK
lögicos;sâo menospessimiKtase po%uem 1:1a1shabilidadeparavenceradversidades;sâo
maisflexfveisnaindicaçëo decausasde fracassos;apresentam m aiorfowado ego;
apresentam maiorfluênciaverbal.Poroutrolado,ossujeitospredominantemente
extemos apresentam tendência ao confom gsm o,nâo percebem corretamente as
contingêncimsentre açâo e consequência . sâo mnisimediatistms.apresenhm visëo do
futuro negativa,tem maksidéiassuicidase dœnças micrwqnméticas(verDela Coleta
1982).
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,
Todas estas camcteristicas determinam consequências em virios .
aspectos
particularesdavidado sujeito.Naâreaprofirxqional.lmnlevisâo deO*Brien (1984)
concluiqueosintemostendem maisadesejartmbalhosque exigem maiorhabilidadee
o ferecem maiorautonomia10 0a1 , demonstmm melhordesemN nho , maiorsatLsfaçâo !
e maiorenvolvimento com o tmbalho do que osextem os . .
,
Nassituaçœ relacionadmscom avidaacadêmicaosintemosdestw m -
sem r
estudarmais tFranklin,1963),termelhoresnotas (Romero Garcia , 1980, 1985;
Rodrigues,1986),valorizarmaisosestudos(Romero . Garcia , 1983)e termaior li
necessidade
'
de> lizaçào(Bminmxnte,1981),resultadose.*-qobtidostamG m com
.
sujeitosbmsileims(DelaColeh , 1988). . . l'
Na n'nu da satide,osestudos sobre de. umparo tseligman,1977)constituem-x
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em um exemplodecomo amrdadammepçâo decontmle e e levaràdepre--o e até
àmorte.AlglmKtiposdeproblemnqcomoaansiezndeemsélcezasestâoa%xiadoscom
aextemalidade,enquanto ossujeito!tipo A (Friezmnn eRosenmnn ,
1976),alfnmente '1
commtitivoș
. de rmmcterfsticasque (= classificnm como intemos, sâo maisprolxnsosà
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