MOSAICO URBANO DO RECIFE - Fundação Joaquim Nabuco

ciclo (completo) e Superior (incompleto); 15 anos ou mais corresponde ao Superior(completo), Mestrado ou Doutorado (IBGE, 2000 e RIOS e RIANE, 2004, p.114 ).A dimensão Desenvolvimento Educacional foi construída tomando-se aclassificação seguinte, de acordo com a Tabela 2.Tabela 2Distribuição dos anos de estudo dos responsáveis por domicílios particularespermanentes, Recife, 2000Anos de estudoResponsáveispor domicílios% % AcumuladaNão alfabetizados 48402 12,59 12,591 a 3 anos 48709 12,67 25,254 anos 50320 13,08 38,335 a 7 anos 52820 13,73 52,078 a 10 anos 48924 12,72 64,7911 a 14 anos 80212 20,86 85,6515 e + anos 55206 14,35 100,00Total 384593 100,00FONTE: IBGE - Censo Demográfico de 2000 - Base de dados: SIDRA Tabela 1.472Fundaj - Pesquisa Mapa da exclusão/inclusão socioambiental do Recife, 2007NOTA: foram considerados "padrão básico de inclusão" os responsáveis pordomicílios com 5 a 7 anos de estudosA Tabela 2 apresenta a distribuição dos responsáveis por domicílios particularespermanentes, segundo as variáveis não-alfabetizados e anos de estudo para a cidade doRecife. Para o Recife, o PRI considera o somatório das freqüências dos responsáveis pordomicílios permanentes na faixa de 5 a 7 anos de estudo, o que representa o percentual de13,73%, ou seja, o valor zerado considerado como ponto de inflexão da exclusão/inclusão. Nocaso de São José dos Campos, o PRI, foi de 4 a 7 anos de estudos, o que representou opercentual de 29,01% das pessoas consideradas no ponto zerado.Para o Recife, 4 anos de estudo foi considerado como linha de exclusão. Essalinha significa que o grupo dos responsáveis por domicílios particulares permanentes atingiuapenas o ensino fundamental do primeiro grau menor. Além disso, essa linha de até 4 anos deestudo diminui a quantidade de pessoas do grupo considerado no ponto zerado, que é o pontode inflexão ou da referência de exclusão/inclusão (PRI). É importante entender que quantomaior o número de pessoas na faixa do PRI, menor o número de casos a serem tratados peloscálculos dos índices de exclusão e inclusão.A variável escolaridade média reforça a escolha do padrão básico de inclusão,uma vez que essa variável representa a média dos anos de estudo da população considerada.63