MOSAICO URBANO DO RECIFE - Fundação Joaquim Nabuco

Tabela 3Média de anos de estudo das pessoas responsáveis pordomicílios particulares permanentes, 2000Capitais selecionadas e SãoJosé dos CamposAnos de estudoCapitaisBelém 7,38BeloHorizonte 8,03Brasília 8,12Curitiba 8,62Fortaleza 6,67Goiânia 7,74Porto Alegre 9,07Recife 7,45Rio de Janeiro 8,37Salvador 7,54São Paulo 7,67São José dos Campos 7,80FONTE: IBGE - Censo Demográfico de 2000. Base de dados:SIDRA Tabela 1.472Fundaj - Pesquisa Mapa da exclusão/inclusãosocioambiental do Recife, 2007Essa discussão vem corroborar o norteamento da escolha da variáveldesenvolvimento educacional como ponto básico de inclusão social, tomando-se a referênciade 8 anos de estudo para a cidade do Recife como uma utopia a ser perseguida. A escolhaapóia-se sobretudo na Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, que no Título IIIdo Direito à Educação e do Dever de Educar, art. 4º, traz como obrigação do Estado a garantiado ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para todos os que a ele não tiveramacesso na idade própria, ou que não o concluíram, considerando-se a alfabetização de jovens eadultos como o ponto de partida e parte intrínseca desse nível de ensino; e garantia de ensinofundamental obrigatório de oito anos para todas as crianças de 7 a 14 anos, assegurando-se oseu ingresso e permanência na escola e a conclusão desse ensino. Ainda nesse contexto, éimportante ressaltar as Metas e Objetivos do Milênio, da Organização das Nações Unidas(ONU, 2001), discutidas mais acima, que enfatizam como meta primordial o alcance doensino primário universal.Essas questões significam não apenas uma posição cidadã já alcançada por alguns,mas também desejada por aqueles que ainda não a alcançaram. A possibilidade daconcretização do desejo está justamente no fato de a situação existir em outro lugar que não oque está sendo estudado.3 –Variável habitabilidade para a cidade do Recife65