Saberes da Extensão - ANAIS DO I SEMINÁRIO

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Se joga! Futsal feminino no IFMG Betimalunos matriculados em cursos técnicos integradosevadem, e essa saída é especialmente notada no primeiroano de curso (SÁ, 2018). Acreditamos que arealização de um projeto de extensão voltado para aprática do futsal tem contribuído para a transformaçãodessa realidade, pois ampliaram-se os espaçosvoltados para a prática esportiva na instituição, trazendomais saúde física e mental às envolvidas, maisqualidade de vida. Cabe ressaltar que tal prática beneficianão somente alunas, mas também servidoras- que, igualmente, têm relatado dificuldades ao lidarcom a grande sobrecarga de trabalho - e demaismembros da comunidade acadêmica.O aumento desse interesse pelo futsal no campusBetim no ano de 2018 trouxe muitas reflexões à tona,como por exemplo foi o caso do envolvimento femininonessa prática esportiva. Em diversas escolas,por exemplo, “durante as aulas de educação física, ofutebol acontece apenas no nível da prática (o fazerpelo fazer), desprovido de reflexões teóricas sobre osaber fazer corporal ou sobre as referidas conexõessociais que permite e vivenciado, na maioria das vezes,de maneira sexista, onde é oferecido como atividadeapenas ao grupo masculino” (SILVA, CAMPOS,2014, p. 40). Em uma esfera mais ampliada, considerando-seo universo do futebol, de forma geral, sãonotados progressos, já que “as mulheres têm, cadavez mais, conquistado espaços diversos – como os dejogadoras, árbitras, jornalistas, entre outras funções.Tais conquistas, contudo, expressam “um avançoainda tímido nas esferas de controle, organização edecisão sobre a modalidade esportiva, como a gestãode clubes e federações, por exemplo” (ANJOS, DAN-TAS, 2016, p. 82). Portanto, a instituição da práticado futsal com alunas, servidoras e membros da comunidadeacadêmica de Betim não só poderá trazerbenefícios locais, como também conscientizar acercadessa situação verificada no contexto brasileiro.Ciente da limitada ocupação feminina do espaçocultural reservado ao futebol, a Federação Internacionalde Futebol lançou a cartilha Estratégia Globalpara o Futebol Feminino, que possui o objetivo deaumentar o nível de participação feminina no futebolmundialmente, de forma a possuir 60 milhões dejogadoras até 2026 (FIFA, 2018). A cartilha traça planosconcretos para a promoção da modalidade entreas mulheres, permitindo se manterem no esporte etambém receberem os benefícios sociais do futebol.Ações como essa auxiliam-nos a tentar buscar respostaspara questões educativas, como por exemploo “porquê das meninas terem menos habilidade emdeterminadas atividades motoras em relação aos meninos,uma vez que, estão nas mesmas condições etáriase de escolaridade” (NOVAIS et al, 2016, p. 102).Dessa forma, o projeto tem buscado dialogar com avisibilidade que tem tido discussões sobre o futebolfeminino, em ano de copa do mundo e de investimentoem clubes femininos por conta das novas regraspara Licenciamento de Clubes da ConfederaçãoBrasileira de Futebol, a fim de promover reflexões,ao mesmo tempo em que age-se em prol de uma nãoestereotipação de meninas/mulheres por gostaremde futebol (SILVA, CAMPOS, 2014), demonstrandoporque “discursos e práticas que reforçam uma representaçãonormatizada de feminilidade, seja espetacularizandoa beleza das atletas em detrimento desua performance, seja apontando para sua possível‘masculinização’ ao praticarem esportes associadosao universo dos homens” (ANJOS et al, 2018, p. 2)não são coerentes para falar de uma sociedade emque o futebol, massivo fenômeno social, tem enormerelevância cultural enquanto “referência de lazerpara as várias classes sociais, nas diversas regiõesbrasileiras, independente do gênero e da idade” (SIL-VA, CAMPOS, 2014,p. 39). Essa alternativa de lazer,verificamos semanalmente, tem sido muito apreciadapela comunidade escolar.RESULTADOS E DISCUSSÕES(considerações finais)Alunas e ex-alunas, professoras e servidoras técnico-administrativastem participado do projeto comregularidade e demonstrado maior preparo físico econhecimento das regras e técnicas do futsal, bemcomo agido, sempre, em prol de uma competiçãosaudável. Foi notado, ainda, no campus, de forma geral,muito respeito e admiração pelas participantesdo projeto, sem que haja estereotipação delas.De forma geral, o projeto tem sido muito benéficono que diz respeito à conscientização da comunidadesobre a presença feminina no esporte. Uma dasalunas participantes relata: “com o projeto Se Joga!consegui aprender muito mais sobre futebol femininoporque, como a gente sabe, a gente não vê muitasnotícias na mídia sobre isso”. Similarmente, uma dasprofessoras presentes nas atividades do projeto afirma:“eu acredito que com o projeto Se Joga! a gente162
Se joga! Futsal feminino no IFMG Betimconcluiu que o lugar da mulher é onde ela quer estar. Em especial,lugar de mulher também é no futebol”. Por fim, destaca-sea fala de uma servidora técnico-administrativa e seu relato sobresua saúde física e mental: “No meu caso eu fico mais é no administrativoe nesse projeto eu pude ter mais contato com os estudantes,interagindo com eles. E para mim tá sendo muito bomem questão também de saúde, né, um esporte praticado mesmoque eu não possa correr muito. Tá sendo muito bom para mimesse projeto”.Algumas dificuldades verificadas foram relacionadas à baixaparticipação da comunidade externa. Conseguimos realizarcontato com alunas do 9º ano de escolas da região, mas elas nãocompareceram para participar. Ex-alunas estiveram presentesem alguns treinos. Além disso, houve resistência por parte dedocentes quando a direção optou por permitir que fosse realizadohorário reduzido das aulas no turno da tarde a fim de que umdos jogos da Copa Mundial de Futebol Feminino fosse assistidono campus Betim.Há muitas implicações do projeto a se analisar traçando umcomparativo com o Projeto Institucional de Ensino e Lazer etambém na área da pesquisa.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASANJOS, L.; DANTAS, M. Sobre o que pensam as mulheres? Elaborações iniciais sobre a Relação entre mulheres, o futebol e a pesquisa.In: Simpósio Internacional Futebol, Linguagem, Artes, Cultura e Lazer (2.: 2016: Belo Horizonte, MG). Anais do II Simpósio InternacionalFutebol, Linguagem, Artes, Cultura e Lazer / organizador Silvio Ricardo da Silva [et al.] – Belo Horizonte: EEFFTO/ UFMG, 2016, 291 p.ANJOS, L.; RAMOS, S.; JORAS, P.; GOELLNER, S. Guerreiras Project: futebol e empoderamento de mulheres. Revista Estudos Feministas,Florianópolis, v. 26, n. 1, p. 1-16, 2018.FIFA. Women´s Football Strategy. FIFA, 2018. Disponível em: < https://resources.fifa.com/image/upload/women-s-football-strategy.pdf?cloudid=z7w21ghir8jb9tguvbcq>. Acesso em 20/12/2018.NOVAIS, M.; RODRIGUES, T.; ZACARIAS, L.; MOURÃO, L. Relações de gênero na educação física escolar: o conteúdo Futsal comocampo de investigação. In: Simpósio Internacional Futebol, Linguagem, Artes, Cultura e Lazer (2.: 2016: Belo Horizonte, MG). Anaisdo II Simpósio Internacional Futebol, Linguagem, Artes, Cultura e Lazer / organizador Silvio Ricardo da Silva [et al.] – Belo Horizonte:EEFFTO/ UFMG, 2016, 291 p.SÁ. K. Resultados do grupo focal de estudantes do Campus Betim: parte integrante dos resultados da pesquisa de doutorado sobre o currículodo IFMG. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2018.SILVA, Silvio Ricardo da; CAMPOS, Priscila Augusta Ferreira. Futebol e a educação física na escola: possibilidades de uma relaçãoeducativa. Cienc. Cult., São Paulo, v. 66, n. 2, p. 39-41, June 2014. Available from <http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252014000200015&lng=en&nrm=iso>.access on 17 Dec. 2018. http://dx.doi.org/10.21800/S0009-67252014000200015.163
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