Saberes da Extensão - ANAIS DO I SEMINÁRIO

Desmistificando a matemática do Enem
metodologia de ensino, denominada Ensino-Aprendizagem-Avaliação
através da Resolução de Problemas.
As experiências obtidas por meio de pesquisas
com discentes e professores em formação, demonstraram
uma maior assimilação e consciência dos
conceitos e conteúdos matemáticos apresentados ao
grupo. Assim, o presente trabalho apoia-se no passo
a passo descrito por elas.
O projeto visa atender alunos provenientes da rede
pública de ensino. Na maioria dos casos, esses alunos
não podem pagar por cursos preparatórios para uma
prova tão importante e decisiva de sua vida. Outro
ponto a se destacar é promover interesse na comunidade
externa para conhecerem o campus e seus
cursos, já que todas as atividades serão ministradas
no IFMG – Bambuí. Portanto, os participantes da
comunidade externa, podem ter contato com alunos
participantes do curso técnico e, provavelmente, do
ensino superior para que amadureçam sua visão sobre
o curso a ser escolhido, a partir das conversas e
amizades adquiridas.
Para angariar interessados, o curso foi divulgado
em mídias sociais e presença em sala de aula. Dessa
forma, foi possível repassar mais detalhes sobre
o projeto para os alunos, além de já ter um contato
inicial com alguns conhecidos, transmitindo assim,
mais confiança.
Os encontros semanais foram realizados toda segunda-feira
às 19h. O principal diferencial desse método
de resolução de problemas é que não houve aula
expositiva. Cada tópico a ser tratado é dividido em
dois encontros. Em seguida, são selecionados 4 ou
5 exercícios de edições passadas do ENEM (Exame
Nacional do Ensino Médio) e um problema matemático
considerado mais difícil. É realizado a leitura
do enunciado e disponibilizado cerca de 15 minutos
para que os alunos, divididos em grupos, solucionem-no.
Após esse tempo, cada grupo demonstra no
quadro como foi feita a resolução do exercício. Por
fim, o monitor (aluno desenvolvedor do projeto) sugere
uma última solução e demonstra alguns pontos
teóricos sobre o tema. Durante a semana, é aplicado
um exercício como desafio para fixação do conteúdo.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
(considerações finais)
O projeto consiste em encontros semanais para resolução
de questões de edições passadas do ENEM.
Eles são realizados todas as segundas-feiras às 19h no
prédio pedagógico do campus. A maior parte dos alunos
participantes são provenientes da Escola Estadual
e cursam o 2º ano do ensino médio. Após uma apresentação
sobre as atividades a serem ministradas, os
alunos realizaram uma avaliação diagnóstica em que
todos demonstraram dificuldades em sua resolução.
O projeto ainda se encontra em fase de desenvolvimento
de sua primeira turma. Uma segunda
avaliação será aplicada para analisar a evolução dos
estudantes. Porém, já é notória uma evolução em diversos
aspectos que vão desde o aprendizado da disciplina
até a coragem de falar em público.
Uma das principais dificuldades enfrentadas é a
taxa de adesão dos alunos. Em relação aos estudantes
do IFMG – Bambuí, tem-se o principal motivo
para não participarem a alta carga horária do curso
técnico; já para os alunos da rede estadual, é o preço
da passagem para o campus, já que ele se encontra na
zona rural. Atualmente, a passagem custa R$ 2,80.
Como intervenção futura, a busca de apoio da Direção
de Ensino (DE) por meio de indicação de alunos
com necessidades específicas de aprendizagem,
além do apoio dos professores de matemática do ensino
médio, é de suma importância para desenvolvimento
do hábito de estudos e novas técnicas de raciocínio.
Além disso, algum método de recompensa
pode estimular o estudo semanal do desafio sugerido,
pois muitos alunos ainda oferecem resistência em
atividades para casa.
O principal aspecto social gerado é ofertar uma
melhor qualidade de vida para os envolvidos. A
partir do estudo feito por Menezes-Filho (2016), os
impactos obtidos pelo grau de instrução extrapolam
os benefícios individuais e passam a ser também coletivos.
Além disso, o sonho da profissão escolhida,
pode satisfazer os possíveis graduandos tornando-os
melhores profissionais.
45