Saberes da Extensão - ANAIS DO I SEMINÁRIO

Projeto cinema e debate
de partida comum a partir do qual diversos públicos
podem dialogar sobre esses assuntos abordados”. 5
Assim, enquanto educadores, com o projeto de extensão
Cinema e Debate, utilizamos o cinema – um
modo de comunicação tão atraente e popular – como
uma ferramenta pedagógica eficaz para a análise de
nossas experiências, percepções de mundo, comportamento
e relacionamento com outras pessoas. Temos
ciência de que os estudantes dos mais diversos
níveis da educação, da básica à superior, devem ser
preparados como agentes críticos, sujeitos capazes
de se engajarem e se posicionarem em diversos discursos.
Nosso objetivo, com este projeto, foi também
instigar interpretações, buscando contextos educacionais
mais democráticos e espaços pedagógicos
que tenham, na interpretação fílmica, uma possibilidade
de intervenção.
As atividades do Projeto se iniciaram em setembro
de 2018 e se estenderam até o mês de dezembro do
mesmo ano, com 4 professores envolvidos em colaboração
e 2 alunos da engenharia elétrica como bolsistas.
Durante os quatro meses de duração, o projeto atendeu
três escolas da rede pública estadual na Cidade de
Ipatinga, contemplando diretamente 110 estudantes
com o aprendizado proporcionado pela mostra temática.
Durante o evento extensionista intitulado: Morro
do Sossego vista o IFMG, que ocorreu no campus
Ipatinga, cerca de 80 moradores da comunidade também
foram atendidos pelo projeto. Ainda puderam
participar 10 pessoas no campus de João Monlevade
da Universidade Federal de Ouro Preto, onde o projeto
foi representado pela professora Alessandra Vieira,
totalizando o envolvimento de 200 pessoas da comunidade
externa ao Instituto. Além disso, os bolsistas
tiveram a oportunidade de fazer leituras teóricas sobre
o uso do cinema na educação básica, montar material
didátido-pedagógico e planos de aula a serem
desenvolvidos nas escolas atendidas.
Em um momento inicial, os integrantes do projeto
buscaram por produções cinematográficas que se
encaixassem no objetivo do projeto. Uma dificuldade
encontrada foi obter a liberação dos direitos autorais
para exibição. Portanto, a plataforma VideoCamp
foi de grande auxílio para solucionar essa questão,
uma vez que essa plataforma permite a exibição dos
filmes cadastrados para grandes públicos quando
previamente agendados. Foi avaliado pelos bolsistas
um grande acervo disponível na plataforma, a fim de
classificar a relevância das produções para o projeto,
com questões como: Qual debate poderia ser gerado
a partir desse filme, entre outras ponderações pertinentes.
Com a escolha dos títulos e os direitos obtidos,
a coordenadora buscou parceria com as escolas
públicas da rede estadual que ofertam o ensino médio,
com a finalidade de marcar os encontros.
As produções cinematográficas selecionadas continham
uma abordagem histórico-social, o que possibilitou
a divisão das mostras por eixos temáticos
(racismo, gênero, desigualdade urbana, tecnologia e
cinema etc.), com a devida autorização com diretor
ou distribuidora, através da plataforma VideoCamp.
Elaborou-se questionários sobre os temas e contextos
históricos das produções e roteiros de debate
para as rodas de discussão acerca dos filmes como
ferramenta de construção histórica e social. Os materiais
didáticos usados na exibição, junto de algumas
instruções extras, foram encaminhados para os
professores das escolas atendidas, com a finalidade
de eles pudessem continuar o processo, atendendo
mais turmas na escola.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
(considerações finais)
Durante a realização do projeto pode-se notar que
há uma grande necessidade de desenvolver competências
expressivas e interpretativas entre os jovens,
que, por sua vez, estão em fase de aprendizado e necessitarão
dessas habilidades no decorrer de suas vidas.
O projeto obteve um feedback positivo tanto da
direção das escolas atendidas como de alguns professores.
Também para os bolsistas alunos matriculados
no IFMG, a experiência foi positiva, como ressalta
Mateus H. A. Santos Souza:
O Projeto teve seus momentos difíceis, contudo
alcançou um público significativo em poucos
meses de trabalho e o feedback quase que
instantâneo de muitos deles, da oportunidade
de ter voz, trouxe um fôlego a mais para nossa
equipe, o que incentivou a criação do evento
“Morro do Sossego Visita o IFMG.
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HOOKS apud GIROUX, Henry A. Breaking in to the movies: An introduction. In: ______. Breaking in to the movies: Film and the culture of politics.
den, MA: Blackwell Publishers, 2002, p. 10.
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