Saberes da Extensão - ANAIS DO I SEMINÁRIO

Estratégias de ensino envolvendo matemática e educação musical nas escolas
• Pergunta 1: 25 alunos responderam.
• Pergunta 2: 25 alunos responderam.
• Pergunta 3: 21 alunos responderam.
• Pergunta 4: 16 alunos responderam.
Constatou-se que dos 25 alunos, 5 tiveram dificuldades matemáticas
e nenhum problema em relação à parte musical. Logo, 1/5
dos alunos não tiveram facilidade em trabalhar com as frações,
e notamos que, em sua maioria as dificuldades eram em relação
à matemática básica, principalmente quando tinham que dividir.
No geral, quando perguntamos aos alunos sobre o que eles
aprenderam na atividade, a maioria ressaltou o tema frações; esse
foi um conteúdo bem trabalhado durante a atividade e percebemos
que muitos alunos apresentavam muita dificuldade em somar
e multiplicar frações e puderam reforçar seus conhecimentos acerca
desse tema, como pode ser visto nas imagens a seguir.
Figura 3: Relato de um aluno do 9º ano. Fonte: Dos autores.
Figura 4: Relato de um aluno do 6º ano. Fonte: Dos autores.
Quando questionamos se eles reconheceram a matemática durante
a construção dos instrumentos, a maioria dos alunos disse
que sim, dando alguns exemplos, como podemos ver a seguir.
Figura 5: Relato de um aluno do 6º ano. Fonte: Dos autores
Figura 6: Relato de um aluno do 9º ano. Fonte: Dos autores.
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