Reglarea emotionala, concept, evaluare ... - Dr. Radu Vrasti

Radu VrastiReglarea Emotionalaascunde emotiile, in a-si modula sentimentele si dificultati in a intelege si verbalizaemotiile (Southam-Gerow si Kendall, 2000) 153 .Tulburarile depresive sunt foarte comune copiilor si adolescentilor si se consideraca unul din 5 adolescenti prezinta simptome depresive. Silk si colab. (2003) 154 arata caadolescentii traiesc mai intens emotiile negative si nu sunt atat de competenti in a reglatristetea si disperarea, drept pentru care prezinta mai multe dificultati comportamentale. Ingeneral copii si adolescentii utilizeaza metode mai putin eficiente de a depasi depresiadecat adultii, sunt pesimisti, rumineaza mult, prezinta manie indreptata impotriva lor insisi,agresivitate, somn prelungit, izolare, imobilitate si inactivitate. Capacitatea scazuta de aconstientiza emotiile si de a intelege si descoperi modalitatile de reglare emotionala si decoping sunt caracteristice copiilor cu depresie. Mai mult, nucleul emotional al tulburariidepresive la copii si adolescenti pare sa fie tendinta de inhibitie a tristetii si dereglareatrairii tristetii (Suveg si colab. 2007) 155 .Din cauza magnitudinii timpului de contact si a complexitatii relatiilor interumane,scoala este unul din locurile predilecte unde se releva tulburarile emotionale la copii siadolescenti. In acest context, profesorii, consilierii scolari si parintii sunt primii care suntmartorii sau chiar “victimele” acestei dereglari emotionale. Este de maxima importanta caacestia din urma sa fie capabili sa identifice devreme aceste tulburari, pentru a accesainterventii adecvate. Centrul de educatie si Agentia de Educatie din Texas (SUA) 156 aformulat un ghid de recunoastere a acestor tulburari emotionale utilizabil in mediul scolar,ce poate reprezenta o sugestie pentru cititorii acestei monografii, atunci cand lucreaza cucopii scolari (vezi Tabelul Nr. 8).153 Southam-Gerow MA, Kendall PC (2000): A preliminary study of the emotion understanding of youthreferredfor treatment of anxiety disorders, Journal of Clinical Child Psychology, 29: 319–327.154 Silk JS, Steinberg L, Morris AS (2003): Adolescents’ emotion regulation in daily life: Links to depressivesymptoms and problem behavior, Child Development, 74: 1869-1880.155 Suveg C, Southam-Gerow MA, Goodman KL, Kendall PC (2007): The role of emotion theory andresearch in child therapy developemt, Clinical Psychology: Science and Practice, 14: 358–371.156 Education Service Center and Texas Education Agency (2011):http://fw.esc18.net/frameworkdisplayportlet/ESC18-FW-Summary.aspx?FID=13661