Att lägga mosaik - Malmö stad

48
Resultat och reflektion
Några exempel på ”nya” stationer:
FORSKNINGSHÖRNA FÖR SMÅ BARN
En dag har jag tagit fram ett litet bord och placerat på de små barnens toalett, en liten stol och olika
geometriska föremål på bordet.
Observation:
Fyra små barn går in på toaletten, de ska tvätta sig. Jag sitter utanför dörren på en liten bänk och låtsas
som om jag läser en tidning. Det lilla bordet väcker intresse på en gång. Alla är nyfikna, alla vill
stå nära bordet. Det finns inte plats för alla, en kan stå och en kan sitta på en liten pall. ”Ledaren” i
gruppen, en flicka på två år, tar en plastpyramid: ” Titta!” Pojken bredvid henne tar samma föremål
och lyfter den upp och ner… Han tar en liten plastnalle och försöker stoppa den i pyramiden... andra
barn vill också vara med. Det är trångt men ingen bryr sig, en av dem kryper under bordet och
försöker ta sig fram till bordet från andra sidan, det går inte, han kryper tillbaka.. Flickan (ledaren)
tar pyramiden till vasken och öppnar kranen… tittar på sig själv i spegel och skrattar… hon leker
och tittar samtidigt i spegeln... börjar prata (jag tror det var på kurdiska, hennes hemspråk).
Stunden avbryts: ” Snart ska vi äta!! Gå till sagorummet!”
Reflektioner:
små barn har behov av TID för att upptäcka saker, testa, hitta ett sammanhang… under tiden ökar
behovet att kommunicera : när man gör saker kommer språket naturligt in i bilden. Om det finns
ett behov av språket finns det också möjlighet att språket utvecklas.
Nästa gång vill jag vara mer aktiv som språkstöd: svenska och bosniska.
MUSIKINSTRUMENT I SAGORUMMET
Vi har haft en synt på avdelningen, fast i förrådet. På avdelningen spelas det mest på gitarren, synten
tas fram någon gång under året.
Nu är den placerad i en hörna i sagorummet. De vuxna är mest rädda att den kommer att
förstöras av barnen. En stol (för stora barn) är placerad framför synten. Den som spelar kan titta
ut genom fönstret och se på våra träd. Hörnan är avskärmad med en vikbar vägg. Jag tycker det är