Att lägga mosaik - Malmö stad

kalla på en fröken och be om hjälp. Pelle har jag i 5-årsgruppen och där har jag tyckt att han är mogen
nog att förstå att man inte får slå på sina kompisar. Så jag är riktigt besviken på att han handlat
som han gjorde mot Knut.
Vid ett samtal senare framkommer det att Pelles pappa har sagt till Pelle därhemma att han visst
ska slå tillbaka om någon slår på honom. Pelle berättar att han försökte putta bort Knut som kom
och ville vara med när Pelle samlade ihop kottar och jord i en stor hög. Pelle ville bygga högen själv.
Men Knut blev arg för att han inte fick ”hjälpa till” med jordhögen och slog med spaden på Pelles
arm. Då blev Pelle i sin tur jättearg (och kom ihåg vad pappa sagt) och pucklade med all kraft på
Knut med sin spade.
Reflektion/diskussion
Tyvärr har inte denna händelse diskuterats vidare i mitt arbetslag. Men jag har talat med föräldrarna
till Pelle. Vi försöker uppmana barnen och lära dem att lösa sina konflikter utan att de ska slå eller
slå tillbaka. Mamman förstod mig och samtyckte. Pappa kommenterade att när han växte upp var
man tvungen att slå tillbaka för att sätta sig i respekt. Han var orolig för hur det annars skulle gå för
Pelle när han växer upp. Våldet förhärligas ofta i masskultur som riktar sig till barn, ungdomar och
vuxna. I kampen mellan det goda och onda använder både hjältarna och fienderna sig av våld som
konfliktlösningsmodell. Våld ger bara upphov till fler konflikter och i verkliga livet visar det sig när
respekten brister. Jag undrar hur mycket av detta som är en genusfråga, socialmiljöfråga, kvinnlig
personal-livliga pojkar fråga, identifieringsfråga...
» Vem ser jag upp till pappa eller fröken?
» Vad är rätt och vad är fel? Vem har rätt och vem har fel?
» Åter igen visar detta att kommunikation och reflektion är jätteviktigt.
» Hur får vi en fungerande vardag när alla barn och pedagoger är på plats?
» Vilka regler gäller?
» Var befinner vi oss själva? Vad förväntar vi oss av barnen? Vilka förebilder ser barnen i de vuxna?
Hur hanterar vi skalan mellan:
» Barn ska lyda – barn ska tänka självständigt
» Kaxiga barn – snälla barn
» Ögontjänare – impulsstyrda barn
65