Kommunfullmäktiges protokoll 20120315 - Östersunds kommun

§ 36, KF 2012-03-15 10:00 / §:s bilaga: VÄLFÄRDSREDOVISNING 2011
2012-02-09
föräldrarna om eleven inte är i skolan. Det är viktigt att lärarna och andra vuxna tar frånvaron
på allvar direkt vid första tillfället.
Trivsel i skolan
En skolmiljö, där eleverna trivs och fungerar väl, ger ett grundläggande skydd mot en rad
olika riskbeteenden. De insatser, som visat sig fungera brett förebyggande, handlar om
metoder som främjar skolnärvaro, stärker lärarens ledarskap i klassrummet och tränar
elevernas sociala och emotionella kompetens. Skolans lärande kärnuppdrag och ett bra
förebyggande arbete kompletterar således varandra. De olika insatserna motverkar också
trakasserier, hot och en otrygg klassrumsmiljö (FHI).
Barn och unga i Östersund
Trivs i skolan
100
%
90
80
70
60
Årskurs 4 pojkar
Årskurs 4 flickor
Årskurs 8 pojkar
Årskurs 8 flickor
Årskurs 1 i gy mn. pojkar
Årskurs 1 i gy mn. flickor
50
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
Läsår
Figur 12: Andel elever i Östersunds kommun som trivs ganska eller mycket bra i skolan,
under läsåren 2006/2007-2010/2011 (Hälsosamtal i skolan).
Kommentarer
De allra flesta elever trivs bra i skolan. Eleverna i årskurs 8 har genomgående lägre trivsel än
övriga årskurser. I årskurs 8 höjs kraven i skolan och det blir mer läxor och förhör för
eleverna, samtidigt som många är i en känslig ålder utvecklingsmässigt. I både senareskolan
och gymnasiet samarbetar lärare mer nu kring planering av prov så att de inte ska krocka för
mycket. Det är viktigt med beröm och uppmuntran till eleverna, vilket enligt UHU:s elevenkät
knappt 50 % av eleverna upplever att de brukar få.
Att diskutera:
• Hur kan man göra ökningen av läxor och prov mer successiv så att övergången
till årskurs 8 inte upplevs så stor?
• Får eleverna tillräcklig feedback och kunskap om vad som förväntas av dem?
• Behöver eleverna mer kunskaper om studieteknik?
23