Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Zhvillimi i mësimit<br />
Hapi I. Mësuesi/ja paraqet temën e re mësimore, të cilën e shkruan në tabelë.<br />
Më pas, përmes teknikës Pema e mendimit, rikujton njohuritë e marra për autorin Mitrush Kuteli. Për<br />
këtë ndihmohen nxënësit edhe me anë të pyetjeve:<br />
- Kush është Mitrush Kuteli?<br />
- Ç’dini për të?<br />
- Ç’vepra të tij keni lexuar?<br />
Hapi II. Mësuesi/ja i njeh nxënësit se fragmenti është shkëputur nga tregimi me të njëjtin titull.<br />
Lexohet teksti me role dhe punohet me fjalët e fjalorit.<br />
Hapi III. Punohet me rubrikat e punës me tekstin.<br />
Rrëfimi mbi fatin e personazhit merr notat e një legjende të hershme përmes vendeve të hershme të<br />
përfshira në rrëfim dhe përshkrimit mitik të personazhit.<br />
Vendet që renditen në tekst ..............<br />
Ajo që e bën të largët kohën e ngjarjeve .....................................<br />
Portreti fizik i Tat Tanushit ..............................<br />
Nxënësit dallojnë:<br />
Bashkëbiseduesin: ............................................<br />
Shkakun e rrëfimit: ............................................<br />
Dënimin: ..................................................<br />
Diskutim<br />
Tema e kërkimit të përjetësisë është e lashtë sa vetë ekzistenca njerëzore. Në rastin e fatit të personazhit<br />
tonë, si do ta quanit përjetësinë e tij:bekim apo mallkim? Argumentoni duke u mbështetur në tekst.<br />
A ndodh që dhe ju të lidheni ngushtë me sende, njerëz përreth? Çfarë përjetoni ndaj tyre?<br />
Komentim im<br />
Shprehja nga teksti<br />
“Po iu kujtua fjala:urrej mëkatin, po jo<br />
mëkatarin…”<br />
Komentim im<br />
“Sepse e madhe fort është fuqia e fjalës: ajo hap<br />
rrugë nëpër ujra, ajo lidh erërat mos fryjnë, ajo
Change language